عنوان مقاله :
سند راهبردي آموزش معماري دوره دكتري
عنوان فرعي :
Architectural education strategic Ph.D. program document
پديد آورندگان :
نديمي، هادي نويسنده استاد دانشكده معماري دانشگاه شهيد بهشتي Nadimi, Hadi , نديمي، حميد نويسنده استاد دانشكده معماري دانشگاه شهيد بهشتي Nadimi, Hamid , غفاري، علي نويسنده استاد بازنشسته دانشكده معماري دانشگاه شهيد بهشتي Ghafari, Ali , محمد مرادي، اصغر نويسنده استاد مرمت، دانشكده معماري و شهرسازي، دانشگاه علم و صنعت، تهران، ايران. Mohammad Moradi, Asghar , حجت، عيسي نويسنده دانشيار دانشكده معماري دانشگاه تهران Hojjat, Eisa , حليمي، محمد حسين نويسنده استاد دانشكده هنرهاي زيباي دانشگاه تهران Halimi, Mohammad Hossein , قيومي بيدهندي، مهرداد نويسنده استاديار دانشكده معماري دانشگاه شهيد بهشتي GHayyomi Bidhendi, Mehrdad , اهري، زهرا نويسنده استاديار دانشكده معماري دانشگاه شهيد بهشتي Ahari, Zahra , تفضلي، زهره نويسنده ,
اطلاعات موجودي :
فصلنامه سال 1394 شماره 68
كليدواژه :
Learning assessment , Architecture as profession , آسيب‌شناسي آموزش عالي , آموزش معماري , تحقيق معماري , حرفه معماري , دوره دكتري , Architectural education , architectural research , PhD Program in architecture
چكيده فارسي :
تاريخ تاسيس نخستين دوره دكتري معماري در ايران به سه دهه نمي‌رسد. اين دوره، كه نخست در يك دانشكده و با چند دانشجو آغاز شد، امروز با دهها دانشكده و موسسه دولتي و خصوصي آموزش عالي صدها دانش‌آموخته دكتري معماري در سال به وضعي انفجاري رسيده است. محصولات اين دوره‌ها، چه دانش‌آموختگان و چه رساله‌هاي ايشان، متاسفانه موجب تحول متوقع نشده‌اند و در صورت ادامه رشد كمّي، اين دوره‌ها خود به معضلي تبديل خواهد شد. هدف از اين نوشتار بررسي معضلات ماهوي و علمي و مديريتي دوره‌هاي دكتري معماري و سپس پيشنهاد راههايي به مسيولان و استادان دوره‌هاي دكتري معماري براي بهسازي اين دوره‌ها در جهت تنظيم آنها براي خدمت بيشتر به علم و حرفه معماري و محيط مصنوع در كشور است. اين نوشتار در پنج فصل تنظيم شده است: مروري بر آسيبهاي وضع كنوني دوره دكتري معماري، چيستي، محصول، زمينه‌ها و انواع تحقيق، و آداب تحقيق.
چكيده لاتين :
The first PhD program in architecture in Iran was initiated in the early nineties. The rapid expansion of such programs in recent years has resulted in a critical situation in the country, where several public and private universities and academic institutions take PhD candidates, and have already graduated a large number of PhD holders.
Unfortunately, though, the products of PhD courses, either the graduates or the dissertations, have not lead to the expected developments, while the unbalanced expansion of such programs is turning out to become a big problem.
The present report is to draw the attention of architectural education planners, managers, professors and thinkers to the most important aspects of PhD courses in architecture as well as their advantages and drawbacks. By doing so, it intends to find proper approaches towards the improvement of such courses to meet the real needs of the discipline as well as the profession of architecture, so crucial to the enhancement of the built environment.
This text is organized in five chapters on the following issues: current problems in architectural PhD courses, the nature, the product, the types and context of PhD research, and the research moda operandi.
عنوان نشريه :
آموزش مهندسي ايران
عنوان نشريه :
آموزش مهندسي ايران
اطلاعات موجودي :
فصلنامه با شماره پیاپی 68 سال 1394
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
