بررسي اثر كتاب هاي تعاملي الكترونيكي بر خلاقيت، علاقه به مطالعه و خودكارآمدي دانش‌آموزان مقطع سني 12-9 سال مراجعه‌كننده به كتابخانه‎هاي عمومي (مطالعه موردي: كتابخانه عمومي هنر و انديشه فولادشهر)

Study of the Impact of Electronic Interactive Books on Creativity, Interest and Self-Efficacy of Student Users of Public Libraries (A Case from Honar & Andisheh Library of Fouladshar)

هدف: هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسي ميزان تاثير مطالعه كتاب هاي تعاملي الكترونيكي بر خلاقيت، علاقه به مطالعه و خودكارآمدي دانش آموزان دوره ابتدايي (مقطع سني 12-9 سال) مراجعه كننده به كتابخانه عمومي هنر و انديشه فولادشهر و نيز بررسي تاثير عامل جنسيت‌ بر ويژگيهاي ذكر شده است. روش: پژوهش حاضر مطالعه نيمه‎آزمايشي مبتني بر اندازهگيري تاثير مداخله متغير مستقل مطالعه كتاب‌هاي تعاملي الكترونيكي بر رفتار تك‎گروه آزمايشي از طريق مشاهده رفتار آزمودني‌ها حين اجرا و نيز مقايسه نتايج پيش‎آزمون و پس‎آزمون بوده است. جامعه آماري، دانشآموزان دوره ابتدايي مقطع سني 12-9 مراجعه‎كننده به كتابخانه عمومي هنر و انديشه فولادشهر اصفهان بودند كه از بين آنها 20 نفر دانش‌آموز دختر و پسر در مقطع سني 12-9 سال به‎صورت تصادفي گزينش شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته بود. در شروع كار از گروه مورد نظر پيش‎آزمون گرفته شد. سپس اعضاي گروه طي 10 جلسه و در هر جلسه 2 كتاب تعاملي رايانهاي مطالعه كردند. پس از پايان 10 جلسه امتحان، از گروه آزمايش پس‎آزمون گرفته شد. يافتهها: يافته‎ها بيانگر آن بود كه از ديدگاه دانش آموزان مطالعه كتاب هاي تعاملي الكترونيكي سبب افزايش ميزان خلاقيت، علاقه به مطالعه و خودكارآمدي در آنها مي‌شود همچنين جنسيت تاثيري بر ويژگي‌هاي مذكور ندارد. اصالت/ارزش :ارزش اين مقاله در بيان اثر كتابهاي تعاملي الكترونيكي به‎عنوان يكي از مهم-ترين رسانههاي انتقال پيام در افزايش علاقه به مطالعه و خودكارآمدي است.

Purpose: The purpose of this research was to investigate the effect of studying electronic interactive books on creativity, interest and self-efficacy of primary schoolʹs students, in the range of 9-12 years old, who are users of Honar & Andisheh public library of Fouladshar, Iran. The peripheral purpose of this research is to investigate the influence of gender on the creativity, self-efficacy and interest of students. Methodology: The methodology of the research was semi-experimental, based on measuring the effect of independent variable on behavior of single control group through observing studentʹs behaviors in each session and comparing the results of pre-test and post-test. The population of the research was primary schoolʹs students who use Honar & Andisheh public library of Fouladshar in the range of 9-12 years old. Among this population, 20 male and female students were selected randomly. Researcher-made questionnaire was used for data gathering in pre and post test. A pre-test was taken from the mentioned group at the beginning of the process. Then, the group members read two electronic interactive books during ten sessions as interference. After completing 10 sessions, the post-test was taken again by questionnaire from the group. Findings: Based on point of view of students presented in questionnaires, the results indicated that reading electronic interactive books cause the increasing in creation rate, reading interest and self-efficacy. Further, gender has not meaningful effect on the creativity, self-efficacy and reading interest of students. Originality/Value: Value of this research is in the confirmation and emphasis on the importance of studying electronic interactive books as one of the most important information transferring media in public libraries that have significant influence on the creativity, self-efficacy, and reading interest.