بررسي عملكردهاي شناختي دانشجويان در مواجهه با گرما با استفاده از آزمون عملكرد پيوسته

Evaluation of Students’ Cognitive Performance while Exposed to Heat using Continues Performance Test

زمينه وهدف: مطالعات زيادي جهت بررسي اثر تنش گرمايي بر عملكردهاي شناختي افراد صورت گرفته است اما اين مطالعات نتوانسته‌اند به نتيجه‌ا‌‌ي روشن و قطعي در اين زمينه دست يابند. دليل اين امر تنوع آزمون‌ها و شرايط آزمايشگاهي به كار رفته است. پژوهش حاضر به بررسي عملكردهاي شناختي دانشجويان در مواجهه با سطوح مختلف تنش گرمايي در شرايط آزمايشگاهي پرداخته است. روش بررسي: در اين مطالعه توصيفي تحليلي 33 آزمودني در محدوده سني 35-23 سال به انجام آزمون‌ شناختي پرداختند. شركت كنندگان در حين انجام آزمون نرم‌افزاري عملكرد پيوسته كه درصد توجه و زمان واكنش افراد را مي‌سنجد، در معرض مواجهه با چهار سطح تنش گرمايي معادل شاخص دماي‌تر‌گوي‌سان 18،22،29و33 سلسيوس قرار گرفتند. يافته‌ها: نتايج نشان داد كه بيشترين درصد توجه افراد (67/99%) مربوط به شاخص‌ دماي‌تر‌گوي‌سان 22‌درجه سلسيوس بود و در حدود بالا و پايين مجاز مواجهه شغلي درصد توجه كاهش يافته است. تحليل‌هاي آماري نشان مي‌دهد اختلاف درصد توجه در سطوح مختلف تنش گرمايي معني‌دار نيست (Pvalue > 0.05). هم‌چنين با افزايش شاخص دماي‌تر‌گوي‌سان از 22‌درجه سلسيوس تا 33‌ درجه سلسيوس، زمان واكنش افزايش يافته است و زمان واكنش در شاخص دماي‌تر‌گوي‌سان 33‌درجه سلسيوس با ساير سطوح تنش گرمايي اختلاف معني‌دار دارد (Pvalue < 0.05). نتيجه گيري: عملكردهاي شناختي افراد در مواجهه با سطوح مختلف تنش گرمايي در محدوده‌هاي مجاز مواجهه شغلي براي افراد سازش نيافته با گرما، بهبود مي‌يابد اما مواجهه با تنش گرمايي بالاتر از حد مجاز مواجهه شغلي عملكردهاي شناختي افراد را كاهش مي‌دهد.

Background & Objectives: Many studies were conducted to determine the effects of heat stress on human performance. However, they could not reach a decisive conclusion, mainly due to a large variation in experimental conditions and tests. This study investigated cognitive performance of university students exposed to different levels of heat stress under laboratory condition. Methods:In this cross sectional study,33 students aged 23-35 years performed cognitive tests. Participants were exposed to four Wet Bulb Globe Temperature (WBGT) of 18, 22, 29 and 33 ?C under laboratory conditions while performing CPT tests to investigate attention and reaction time. Results:The maximum percentage of continues attention (99.67%) belonged to WBGT of 22?C, and at the upper and lower levels of exposure (WBGT of 18 and 33 ?C) percentage of attention was reduced. Although the percentage of attention was changed in different levels of heat stress, statistical analysis did not show any significant differences in attention between levels of heat stress (Pvalue > 0.05). In addition, increase in WBGT index from 22-33 ?C increased the reaction time. At the WBGT of 33 ?C, statistical analysis showed significant difference in reaction time compared to other heat stress levels(Pvalue < 0.05). Conclusion:The results revealed that in the CPT test, exposure to heat stress whitin the exposure limit,would improve performances, but exposure to higher levels of heat stress would decrease it.