بررسي ميزان اثربخشي نروفيدبك بر موفقيت تحصيلي كودكان 10-8 ساله مبتلا به ADHD- مطالعه مورد پژوهي كمي

Study of neurofeedback effects on academic achievement of

زمينه و هدف: كمبود توجه/ بيش فعالی و تكانشگری از اختلالات شايع در كودكان است .اين اختلال موجب ضعف تحصيلی می شود. هدف اين مطالعه بررسی ميزان اثربخشی نروفيدبك بر موفقيت تحصيلی كودكان 10-8 ساله مبتلا به اين اختلال است.   روش بررسی: مطالعه بصورت مورد پژوهی كمی، روی دو پسر 8 و 10ساله مبتلا به Attention Deficit Hyperactivity Disorder: ADHD با بهره هوشی بين 100-90 انجام شد. علاوه بردارودرمانی، هر يك از آنها طی هشت هفته ،24جلسه درمان نروفيدبك با استفاده از دو پروتكل تتا/ بتا وافزايش SMR Sensori Motor Rhythm: كاهش تتا دريافت كردند. طی هر سه جلسه به توالی يكی از آزمون­های رياضی يا املاء از آنها گرفته شد. بعلاوه در انتها از نمرات كلاسی و آخر ترم آنها نيز برای بررسی اثر بخشی درمان استفاده شد.   يافته­ها: درمان با نروفيدبك در بهبود نمرات دروس املاء و رياضی اين كودكان چه در ارزيابی‌های حين درمان و چه در آزمون‌های مدرسه موثر بود. افزايش نمرات ترم دوم نسبت به نمرات ترم اول كه سه ماه پس از اتمام درمان انجام شد، پايداری اثر درمان را نشان داد.   نتيجه گيری: نروفيدبك روش مكمل موثری در افزايش موفقيت تحصيلی اين كودكان بود.   كليد واژه­ها: اختلال كمبود توجه/ بيش فعالی و تكانشگری، نروفيدبك، موفقيت تحصيلی .

Background and Aim : Attention Deficit / Hyperactivity Disorder is a common disorder in children. ADHD leads to poor academic achievement. The purpose of this research was to study the effects of neurofeedback on academic achievement of 8-10 years old children with ADHD.    Material and Methods : It was a single subject study, was done on two 8 and 10 years old boys with ADHD with IQ=90-100. In addition to medication, each of them received 24 sessions of neurofeedback during 8 weeks. In each three sessions, one of the dictation or math tests was taken. Also the scores of class exam and final exam were used to assess treatment efficacy .    Results: Neuro feedback treatment is effective on increasing math and dictation scores of ADHD children in both clinic and school. Increase of the scores of final exams which were taken three months after treatment represents stability of treatment effect.    Conclusion: Neuro feedback treatment was an effective complementary method on increasing academic achievement in these children.    Key word: Attention deficit / Hyperactivity disorder, Neuro feedback, Academic achievement