تعيين و اولويت‌بندي مهارت‌هاي آموزشي حسابداري بر اساس الگوي تحليل سلسله‌ مراتبي

Determining and Comparing Accounting Training Skills in Analytic Hierarchy Model

رشته‌هاي آموزشي در جوامع پيشرفته، حاصل تعامل عرصه‌هاي تجربي و محيط‌هاي آموزشي بوده و اين امر، موجب موفقيت فعالان تجربي گرديده است. اين موضوع در كشورهاي در حال توسعه، همچون ايران، وضعيت متفاوتي دارد؛ زيرا احساس مي‌شود بين محيط‌هاي آموزشي و عرصه‌هاي تجربي، شكاف وجود دارد. هدف اين پژوهش، تعيين و اولويت‌بندي مهارت‌هاي مورد نياز در برنامه آموزش حسابداري و تعيين تفاوت بين اولويت‌بندي مهارت‌هاي مورد نياز فارغ‌التحصيل رشته حسابداري از ديدگاه شركا و كاركنان موسسات حسابرسي مي‌باشد. بدين منظور، پرسشنامه‌اي بر اساس روش تحليل سلسله‌ مراتبي طراحي و بين شركا و كارمندان موسسات مذكور توزيع گرديد. پاسخ پرسشنامه‌ها پس از جمع‌آوري تحليل گرديد. نتايج پژوهش، نشان مي‌دهد كه مهارت‌هاي ارتباطات و تسلط بر فناوري اطلاعات، به ترتيب، بالاترين اولويت را براي شركا و كارمندان موسسات حسابرسي دارا است. همچنين، با استفاده از تحليل واريانس به مقايسه نظرات دو گروه پرداخته شد كه نتيجه حاصل از آزمون نشان ‌داد اختلاف معناداري بين نظرات دو گروه وجود ندارد.

Training courses in advanced countries have been determined by the interaction between experimental and educational environments that resulted in the success of activists in experimental fields. This issue in developing countries such as Iran is different, since it is perceived that there is a gap between educational environments and experimental areas. The aim of this study was to determine and prioritize the skills in accounting education, and to specify the prioritizing differences among the needed skills of accounting graduates in the perspectives of employers or audit partners and accounting staffs. In this study a survey questionnaire consistent with analytic hierarchy process was prepared, and then, distributed among the auditing partners and employees, selected by random sampling. The answers from 44 partners and 62 staffs indicated that the competence in communication skills and information technology, respectively, are the highest priorities for both of the partners and employees in auditing institutions. Also, using analysis of variance, we compared the comments from the two groups with each other. The result showed that there is no significant difference between the views of two groups.