عنوان مقاله :
مقايسه دو شيوه ارزيابي در آسيب شناسي عملي دهان
عنوان فرعي :
Comparison of Two Evaluation Methods in Practical Oral Pathology
پديد آورندگان :
دهقاني ناژواني، علي نويسنده Department of Oral and Maxillofacial Pathology, Dehghani-Nazhvani, Ali , زارع پور، مريم نويسنده كارشناس ارشد روانشناسي و مشاوره، دانشكده دندانپزشكي دانشگاه شيراز واحد بين الملل، شيراز، ايران , , پرديس، سهيل نويسنده استاديار گروه پاتولوژي دهان، فك و صورت، دانشكده دندانپزشكي دانشگاه علوم پزشكي شيراز، شيراز، ايران , , انديشه تدبير، آزاده نويسنده دانشكده دندانپزشكي، دانشگاه علوم پزشكي شيراز andisheh tadbir, azadeh , جعفري اشكاوندي، زهره نويسنده دانشيار گروه پاتولوژي دهان، فك و صورت، دانشكده دندانپزشكي دانشگاه علوم پزشكي شيراز، شيراز، ايران ,
اطلاعات موجودي :
فصلنامه سال 1394 شماره 0
كليدواژه :
آسيب شناسي دهان , ارزيابي , كار عملي
چكيده فارسي :
مقدمه: ارزيابي، مولفه ضروري آموزش متخصصان بهداشت دهان است و توسعه و اصلاح شيوه هاي ارزيابي در آموزش دندانپزشكي، لازم بنظر مي‌رسد. پژوهش حاضر با هدف مقايسه دو روش ارزيابي در آسيب شناسي عملي دهان انجام گرفت.
مواد و روش‌ها: پژوهش مقطعي از نوع مقايسه‌اي بود كه در دانشكده دندانپزشكي شيراز در سال تحصيلي 92 انجام شد. گروه نمونه 110 نفر (55 نفر گروه مورد و 55 نفر گروه شاهد)، شامل كليه دانشجويان سال سوم بود كه در آسيب‌شناسي عملي 1 مورد آزمون قرار گرفتند. تحليل داده‌ها با نرم افزار 17-SPSS، آزمون آماري تي مستقل و كاي‌دو انجام گرفت.
يافته‌ها: نتايج مطالعه حاضر نشان داد كه ميانگين نمرات آسيب شناسي عملي يك در گروهي كه با استفاده از روش ارزيابي جديد مورد سنجش قرار گرفته بودند، در مقايسه با گروهي كه با رويكرد سنتي ارزيابي شـــــدند، بالاتر بود (003/0 =P، 041/2=t).
بحث و نتيجه گيري: نتايج مطالعه نشان داد روش ارزيابي طراحي شده در مقايسه با روش سنتي، يك آزمون مناسب براي سنجش توانايي و شايستگي عملي دانشجو در آسيب شناسي عملي دهان مي باشد. پژوهش حاضر بكارگيري اين آزمون را به اساتيد آسيب شناسي دهان، فك و صورت پيشنهاد مي‌نمايد. انجام مطالعات بيشتر در زمينه علت موثر بودن اين روش در آينده پيشنهاد مي گردد.
واژگان كليدي: آسيب شناسي دهان، كار عملي، ارزيابي
چكيده لاتين :
Background: Evaluation is an essential component of training of oral health professionals and development and modification of evaluation methods in dental education seem necessary. The present study aimed to compare two evaluation methods in practical oral pathology.
Methods: This cross-sectional, comparative study was conducted in Shiraz School of Dentistry in 2013. The study participants included 110 junior dental students (55 cases and 55 controls) who were evaluated in oral pathology. The data were analyzed by independent samples t-test and chi-square test using the SPSS statistical software, version 17.
Results: The results showed that the mean score of practical pathology was higher in the group evaluated by the new method compared to that assessed using the traditional approach (t=2.041, p=0.003).
Conclusion: Based on the results, the designed evaluation method was a proper tool to assess students’ ability in practical oral pathology. Thus, oral pathology professors are recommended to apply this tool. Yet, further studies should be conducted to determine the reason for effectiveness of this method.
Keywords: Oral Pathology, Practice, Evaluation
عنوان نشريه :
علوم پزشكي صدرا
عنوان نشريه :
علوم پزشكي صدرا
اطلاعات موجودي :
فصلنامه با شماره پیاپی 0 سال 1394
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
