اثربخشي تمرين بازي‌هاي حركتيِ اجتماعي بر كاهش مشكلات رفتاري دانش‌آموزان چندمعلوليتي: يك مطالعه تك آزمودني

Effectiveness of Social Mobility Plays on decreasing Behavioral Problems of Students with multiple disabilities: Case study

زمینه: مشكلات رفتاری دانش‌آموزان چند معلولیتی، آن‌ها را با دشواری‌های متعدد شخصیتی و عاطفی مواجه كرده كه این امر سازگاری با محیط را برایشان دشوار می‌كند. تعاملی كه بین كاهش مشكل رفتاری، رشد اجتماعی و رشد حركتی برقرار است، منجر شده تا فعالیت‌های جسمی و حركتی در روند كاهش مشكلات رفتاری، نقش مهمی ایفا كنند. حال اگر این فعالیت‌های حركتی از طریق بازی به دانش‌آموزان ارایه شود، تاثیر آن بر كاهش مشكلات رفتاری افزایش خواهد یافت. از این‌رو، هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی تمرین بازی‌های حركتی اجتماعی بر كاهش مشكلات رفتاری دانش‌آموزان چندمعلولیتی بود. روش: پژوهش حاضر، به‌صورت بررسی تك‌آزمودنی با استفاده از طرح سری‌های زمانی گروهی (AB) انجام شد. نمونه پژوهش را 2 نفر از دانش‌آموزان پسر چندمعلولیتی (كم‌توان‌ذهنی همراه با فلج‌مغزی) شاغل به تحصیل در دوره مهارت‌های پیش‌حرفه‌ای شهرستان خدابنده در سال تحصیلی 92- 1391 تشكیل دادند. گردآوری داده‌ها برای بررسی وضعیت مشكلات ‌رفتاری آزمودنی‌ها، با به كاربردن پرسش‌نامه مهارت‌های اجتماعی گرشام و الیوت و تحلیل داده‌های حاصل از ارزیابی مشكلات رفتاری آزمودنی‌ها نیز با استفاده از روش تحلیل چشمی انجام شد. یافته‌ها: یافته‌های حاصل از ارزیابی مشكلات رفتاری آزمودنی‌ها در پیش و پس از تمرین بازی‌های حركتی اجتماعی كه به وسیله معلم و والدین جمع‌آوری شد، نشان داد بازی‌های حركتی اجتماعی می‌تواند تا 2 برابر، نمره‌های آزمودنی‌ها را در هر یك از 3 زیرمقیاس رفتارهای برون‌نمود، رفتارهای درون‌نمود و بیش‌فعالی كاهش دهد. نتیجه‌گیری: با توجه به نتایج به‌دست‌آمده از پژوهش حاضر كه نشان از تاثیر تمرین بازی‌های حركتی اجتماعی بر كاهش مشكلات رفتاری دانش‌آموزان چند‌معلولیتی دارد، پیشنهاد می‌شود مسئولان آموزش‌وپرورش استثنایی، اقدام به برگزاری دوره‌هایی برای افزایش آگاهی مربیان و والدین از تاثیرات انجام این بازی‌ها كنند. 

Background: Behavior problems of students with multiple disabilities lead to the several severe personality and affective disturbances that it causes to mal-adaptation. Interaction between the reduced problem behavior, social development and motor development that lead to decline in physical activity and motor behavior problems, play an important role in decreasing behavioral problems. The aim of this study was to investigate the effectiveness of social mobility plays on decrease of behavior problems in students with multiple disabilities. Method: The present study is a case study through using AB time series plot. The sample consists of two male students with disability (slow paced with cerebral palsy) that studying in the Khodabande professional skills courses. Data were collected by social skills questionnaire by Elliot and Grsham. Data were analyzed through visual analysis. Results: The findings Show that social mobility plays decrease each subscale (extroverted behavior, introverted behavior and ADHD) more than twice. Conclusion: According to the findings, it is recommended that exceptional education officials, teachers and parents perform courses to increase awareness of the effects of these games.