بررسي ميزان هوش هيجاني و ارتباط آن با برخي متغيرهاي جمعيت شناختي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي دزفول

Comparision of Some Functional Tests and Disability Level between Patients with ACL Deficiency, ACL Reconstruction, and Healthy People

زمينه و هدف: هوش هيجاني به عنوان عامل پيش بيني كننده سلامت رواني، اجتماعي، موفقيت تحصيلي و شغلي اهميت شاياني دارد. مطالعه حاضر با هدف تعيين بررسي ميزان هوش هيجاني و ارتباط آن با برخي متغيرهاي جمعيت شناختي در دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي دزفول در سال 1392 انجام شد. روش‌بررسي: تحقيق به روش توصيفي- تحليلي انجام شد. جامعه آماري 234 نفر از دانشجويان بودند كه با روش نمونه گيري تصادفي - سهميه ايي انتخاب شدند. داده ها از طريق پرسشنامه اي دو قسمتي مشخصات دموگرافيك و پرسشنامه هوش هيجاني بار - آن بدست آمدند. اعتبار و پايايي پرسشنامه بترتيب با اعتبار محتوا و روش همساني دروني استفاده شد و ميزان آلفاي كرونباخ هوش هيجاني 93/0 گزارش گرديد. يافته‌ها: در اين پژوهش، اكثريت دانشجويان(23/69 درصد) ميزان هوش هيجاني در سطح خوب داشتند. همچنين بين هوش هيجاني كلي با وضعيت تاهل ارتباط آماري معني دار وجود داشت(05/0P < ). بررسي بين عوامل هوش هيجاني با مشخصات فردي نشان داد كه بين عامل عزت نفس با جنس و سطح تحصيلات رابطه معني داري وجود دارد (05/0 P < ). همچنين بين عوامل خود شكوفايي، همدلي، حل مسيله، خوش بيني با وضعيت تاهل ارتباط معني داري وجود داشت(05/0P < ). نتيجه‌گيري: دانشجويان مورد مطالعه از نظر هوش هيجاني در سطح خوبي بودند. گرچه هوش هيجاني بالايي در عوامل خودآگاهي هيجاني، عزت نفس و كنترل تكانش داشتند اما ارتقا ساير مهارت هاي اين هوش از جمله خودشكوفايي، واقع گرايي و خودابرازي ضروري است.

Background and Objectives: Emotional intelligence is of paramount importance and is employed as a predictor of mental health, social, educational and career success. The aim of this study was to determine the status of emotional intelligence and its association with demographic variables among students of Dezful University of Medical Sciences in 2013. Subjects and Methods: A descriptive-analytical study was carried out. The population of the study comprized 234 students of the Dezful University of Medical Sciences selected by random sampling-quota. The research data were collected using demographic characteristics and Bar-On Emotional Intelligence Questionnaire. The validity and reliability of the questionnaire was provided by content validity and internal consistency, and Cronbachʹs alpha level of 0.93 was reported. Results: The majority of students (69 %) had an overall good level of emotional intelligence. There was a significant relationship between the overall emotional intelligence and marital status (P < 0.05). The relationship between emotional intelligence and demographic factors showed that there is a significant relationship between the self-esteem with gender and education level (P < 0.05). In addition, there was a significant relationship between the factors as self-actualization, empathy, problem solving, optimism with marital status (P < 0.05). Conclusion: The students had a good level of emotional intelligence in regard to emotional consciousness, self-esteem and impulse control, but improvement of other skills such as self-actualization, realism and self presentation are also important. Training classes organized by the experts are recommended for improving the skills and help studentsʹ progress.