رابطه ابعاد سلامت روان و رضايت شغلي در بين معلمان زن و مرد

Relationship between mental health and job satisfaction of female and male teachers

بررسي رضايت شغلي معلمان به منظور بهبود كارايي آنان و تاثير آن جهت پيشرفت دانش آموزان مورد توجه فراوان است. بر اين اساس پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه ابعاد سلامت روان و رضايت شغلي كاركنان آموزش و پرورش انجام گرفت. نمونه مورد بررسي 100 نفر از كاركنان بودند كه با روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي تصادفي انتخاب شدند. ابزار پژوهش فرم 28 سوالي پرسشنامه سلامت عمومي گلدبرگ، (1972) و پرسشنامه 22سوالي رضايت شغلي شريعت نيا (1373) بود. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از ضرايب همبستگي پيرسون و رگرسيون گام به گام انجام شد. نتايج نشان داد كه بين سلامت عمومي و سلامت جسمي با رضايت شغلي همبستگي مثبت معنادار و بين اضطراب، افسردگي، كاركرد اجتماعي و سلامت جسماني با رضايت شغلي همبستگي منفي معنادار دارد (001/0P < ). نتايج رگرسيون گام به گام مشخص كرد كه افسردگي، اضطراب، كاركرد اجتماعي و سلامت جسمي در 4 گام حدود 706/0 درصد واريانس مربوط به رضايت شغلي را تبيين مي كنند. از اين اطلاعات مي توان براي تدوين و اجراي برنامه هاي آموزشي و درماني بمنظور توجه به سلامت روان معلمان و بهبود وضعيت سلامت روان و رضايت شغلي آنان استفاده كرد.

An investigation of the job satisfaction of teachers to improve their efficiency and its impact on the studentsʹ achievement has been of great interest. So, the purpose of the present research was to investigate the relationship between mental health and job satisfaction of teachers. Statistical community of this research was all the teachers of Tarom district of Gazvin province. The sample includes 100 teachers that have been chosen via cluster multistage sampling method. Assessment instruments were the General health questionnaire (GHQ) and the job satisfaction questionnaire. Data were analyzed by using pearsonian correlation coefficient and Stepwise multiple regressions. Findings showed that there is a positive correlation between physical health, general health and job satisfaction and also there is a negative correlation between depression, anxiety and social function with job satisfaction. Stepwise regression analysis showed that depression, anxiety, social function and physical health in four steps, could explain 706% of variance in job satisfaction. This information can be used in development and implementation of educational and therapeutic programs designed to improve mental health and job satisfaction of teachers.