شناسايي نقاط ضعف طرح ارزشيابي توصيفي

Recognizing of weak points of descriptive evaluation plan

هدف از پژوهش حاضر، شناسايي نقاط ضعف طرح ارزشيابي توصيفي از ديد معلمان مقطع ابتدايي آموزش و پرورش شهرستان اهواز مي‌باشد. جامعه تحقيق در اين پژوهش كليه معلمان مقطع ابتدايي آموزش و پرورش شهرستان اهواز را تشكيل داده‌اند. براي انتخاب نمونه از روش نمونه‌گيري تصادفي استفاده شد. به اين صورت كه از چهار ناحيه، دو ناحيه به صورت تصادفي انتخاب و از اين دو ناحيه تعداد 180 نفر از معلمان به صورت تصادفي ساده انتخاب گرديدند. جهت جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامه شناسايي نقاط ضعف طرح ارزشيابي محقق ساخته استفاده شد. جهت تجزيه و تحليل داده‌ها از تحليل عاملي اكتشافي استفاده به عمل آمد. نتايج تحقيق حاضر نشان داد كه سه عامل به عنوان نقاط ضعف طرح ارزشيابي توصيفي (عامل مربوط به دانش‌آموز با 14 ماده و 84/18 درصد واريانس، عامل مربوط به آموزش با 11 ماده و 65/35 درصد واريانس و عامل مربوط به خانواده با 8 ماده و 26/49 درصد واريانس) شناسايي شدند.

The aim of the present redearch was to recognize the weak points of the descriptive evaluation plan from the elementary school teachersʹ viewpoints in Ahwaz education system organization. The research population included all elementary school teachers of Ahwaz education system organization. Random sampling method was used for selecting subjects. To this end out of the four districts two districts were selected randomly & from these two districts 180 teachers were selected randomly. For data collecting, a researcher- made questionnaire for recognizing weak points was used. For data analysis, exploratory factorial analysis was utilized. The results showed three factors contributed to the weak points of descriptive evaluation plan student factor with 14 items and 18.84 percent of varianc the instruction fader with 11 points & 35.65 percent variance & factor related to the family with 8 points & 49.26 accounting for 49.26% of variance