بررسي سهم نوجوانان از مفاهيم تعليمي- تربيتي مثنوي (براساس داستان هاي بازنويسي شده جعفر ابراهيمي شاهد و احمد نفيسي از مثنوي)

Investigate the Contribution of Teenagers of Concepts of Education and Educational Masnavi

استفاده از آثار مختلف ادبي و مكتوب به نوجوانان كمك مي كند تا اطلاعات و تجارب تازه اي درباره مسايل مختلف به دست آورند، بينش خود را وسعت بخشند و با فرهنگ ملي خود آشنا شوند. يكي از اين متون كهن و ارزشمند، مثنوي معنوي است. انتقال مفاهيم تعليمي در قالب داستان و حكايت هاي جذاب، باعث نهادينه شدن اين مفاهيم در شخصيت كودك و نوجوان و همچنين باعث پرورش قوه تخيل و پرسش گري آنها مي شود. هدف اين پژوهش بررسي مفاهيم تربيتي در داستان هاي بازنويسي شده از مثنوي براي نوجوانان است و در واقع پاسخ به اين سوال كه نويسندگان بازنويس تا چه اندازه توانسته اند مفاهيم تربيتي و پيام هاي آموزشي مثنوي را به اين نسل انتقال دهند؟ و اينكه چه شيوه هايي مي تواند در انتقال اين مفاهيم موثر باشد؟ در اكثر بازنويسي هاي انجام شده از مثنوي به دليل ضعف در پردازش ساختار داستاني و عدم خلاقيت نويسندگان، انتقال مفاهيم و پيام هاي ارزشمند مثنوي به خوبي صورت نگرفته است و به جاي بازنويسي و ايجاد خلاقيت در ارايه مفاهيم تربيتي، شاهد شرح و ترجمه و بازنويسي واژه به واژه (ساده) داستان ها و حكايات هستيم.