بررسي مهارت‌هاي پژوهشي دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه علوم كشاورزي و منابع طبيعي ساري

Investigating Research Skills of Graduate Students of Sari Agricultural Sciences and Natural Resources University

هدف اين مطالعه، بررسي مهارت‌هاي پژوهشي دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه علوم كشاورزي و منابع طبيعي ساري بود. اين پژوهش از نوع تحقيق پيمايشي بوده و جامعه‌ي آماري آن را دانشجويان كارشناسي‌ارشد و دكتري دانشگاه علوم كشاورزي و منابع طبيعي ساري در سال تحصيلي 93-1392 تشكيل دادند كه سرشماري شدند و 68 نفر پرسشنامه را تكميل كردند. روايي پرسشنامه به وسيله كارگروه كارشناسان و پايايي آن با محاسبه آلفاي كرونباخ تاييد شد. يافته‌هاي پژوهش نشان داد مهارت جست‌وجوي اطلاعات دانشجويان در حد مطلوب اما مهارت‌هاي آماري، نوشتاري و روش‌شناسي پژوهشي آنان در حد نسبتاً مطلوب بود. نتيجه‌ي تحليل همبستگي نشان داد كه بين مهارت‌هاي چهارگانه دانشجويان با يكديگر و با مهارت پژوهشي كل و نيز بين شمار مقاله‌هاي چاپ شده و طرح‌هاي پژوهشي دانشجويان با مهارت‌هاي آماري و نوشتاري رابطه‌ي مثبت و معني‌داري وجود دارد. نتيجه‌ي آزمون t نشان داد تفاوت معني‌داري بين مهارت پژوهشي دانشجويان به لحاظ متغيرهاي مقطع تحصيلي و شركت در كلاس روش تحقيق وجود دارد. يافته‌هاي تحقيق همچنين نشان داد كه تفاوت معني‌داري بين مهارت نوشتاري دانشجويان بر پايه متغيرهاي جنس و مقطع تحصيلي و تفاوت معني‌داري بين مهارت آماري دانشجويان از نظر متغيرهاي مقطع تحصيلي و شركت در دوره آموزشي روش تحقيق وجود دارد.

The purpose of this study was to investigate research skills of graduatesʹ students of Sari Agricultural Sciences and Natural Resources University. Survey method was applied in this research. The statistical population of this research was M.Sc. and Ph.D. students of Sari Agricultural Sciences and Natural Resources University from which 68 students were selected. A questionnaire was developed to gather data. Validity and reliability of the research instrument were confirmed based on the evaluation of a panel of experts and Cranachʹs Alpha coefficient respectively. The findings of research indicated that studentsʹ information seeking skill was excellent but their research methodology, statistical and writing skills were acceptable. The results of correlation analysis revealed that there was a positive significant relationship between information seeking skill, research methodology skill, statistical skill and writing skill with each other and with total research skill. The relationship between number of papers published, number of research projects and studentsʹ statistical and writing skills were also significant. Applying t test revealed that there was a significant difference between studentsʹ research skill based on educational level and attending to research methods course. In addition, the results indicated that there was a significant difference between studentsʹ writing skill with regard to sex and educational level. On the other hand, studentsʹ statistical skill was significantly different in the case of variable such as educational level and attending to research methods course.