بررسي تاثير محتواي الكترونيكي سواد اطلاعاتي بر مهارتهاي حل مسيله دانشجويان

Investigating the impact of electronic content of information literacy on studentsʹʹ problem solving skills

هدف اين پژوهش بررسي تاثير محتواي الكترونيكي سواد اطلاعاتي بر مهارتهاي حل مسيله بود. روش پژوهش از نوع شبه تجربي و جامعه آماري آن 200 نفر از دانشجويان مركز آموزشهاي مجازي دانشگاه شهيد مدني آذربايجان بودند كه از اين تعداد 80 نفر از دانشجويان دوره كارشناسي به صورت تصادفي ساده به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه استاندارد مهارتهاي حل مسيله هپنر و پترسون(1992) و براي تحليل داده هاي به دست آمده از آزمون تحليل واريانس استفاده شد. نتايج پژوهش نشان داد كه محتواي الكترونيكي سواد اطلاعاتي بر مهارتهاي حل مسيله دانشجويان تاثير دارد و بين گروه آزمايش و كنترل از نظر مولفه هاي حل مسيله (اعتماد به نفس در حل مسيله، استقبال يا اجتناب از فعاليتهاي حل مسيله، كنترل رفتار و هيجانهاي خود حين حل مسيله و حل مسيله به طوركلي) تفاوت معنادار وجود دارد و گروه آزمايش عملكرد بهتري از نظر مولفه هاي حل مسيله نشان دادند.

The aim of the present study was to investigate the impact of electronic content of information literacy on the problem solving skills. A quasi-experimental method was used for this study. Statistical population included 200 bachelorʹs degree virtual training students at Shahid Madani Azerbaijan University of whom 80 students were randomly selected through simple random sampling. Hepner & Petroson (1992) Standardized Problem Solving Questionnaire was used for data collection. Multi variable variance was applied for data analysis. The research result showed that the electronic literacy information content had a good influence on the studentsʹ problem solving skills and there was significant differences, between experimental group and control group on the base of problem solving factors, including self confidence in problem solving, avoiding or welcoming problem solving activities, controlling behavior and self-emotions during problem solving and generally problem solving. Experimental group had better performance in term of problem solving components. Keywords: Information literacy, Electronic content, Problem solving skills, Virtual training students.