بررسي علل عدم حضور دانشجويان در كلاس‌هاي دروس نظري از ديدگاه اساتيد و دانشجويان دانشكده دندانپزشكي دانشگاه‌ علوم پزشكي يزد

Investigation the Causes of Students Absenteeism in Classroom, Through the Viewpoints of Dental Students and Faculty Members of Yazd Dental University

مقدمه: رسالت اصلي دانشگاه پرورش نيروي انساني و ايجاد خلاقيت و نوآوري است كه كلاس‌هاي درس سرآغازي براي انتقال مفاهيم و نيز تجربيات اساتيد به دانشجويان و درك بهتر مطالب درسي است. پژوهش حاضر به منظور تعيين عوامل موثر بر عدم حضور دانشجويان در كلاس‌هاي درس نظري از ديدگاه اساتيد و دانشجويان دانشكده دندانپزشكي دانشگاه علوم پزشكي يزد در سال 1393 انجام گرديد. روش‌بررسي: اين مطالعه توصيفي- مقطعي در سال 1393 به صورت سرشماري بر روي دانشجويان مقطع باليني دكتراي عمومي دندانپزشكي سراسري و بين‌الملل و اساتيد هيات‌علمي انجام شد. براي گردآوري داده‌ها، از پرسشنامه پژوهشگر ساخته حاوي 20 سوال در طيف 5 درجه‌اي ليكرت جمع‌آوري گرديد. نتايج: از 115 نفر دانشجويي كه در اين پژوهش مورد بررسي قرار گرفتند 77 نفر (8/67%) مونث و 38 نفر (2/32%) مذكر بودند. از بين عوامل موثر بر عدم حضور دانشجويان در كلاس‌هاي دروس نظري از ديدگاه اساتيد، بيشترين ميانگين نمره به ترتيب مربوط به اجازه جزوه نويسي و ضبط صداي استاد (38/4%)، برگزاري كلاس‌ها آخر وقت (05/4%)، بي اهميت بودن موضوع (61/3%) و دور بودن مسير دانشگاه و نداشتن وسيله اياب و ذهاب (61/2%) مي‌باشد. از ديدگاه دانشجويان نيز داشتن امتحان قبل و بعد از كلاس (99/3%)، دوست نداشتن خصوصيات رفتاري استاد (63/3%)، بي‌علاقه بودن موضوع (33/3%) و دور بودن مسير دانشگاه و نداشتن وسيله اياب و ذهاب (27/3%) به ترتيب بيشترين ميانگين نمره را به خود اختصاص دادند. نتيجه‌گيري: با توجه به يافته‌هاي اين پژوهش مي‌توان نتيجه گرفت كه حضور و يا عدم حضور در كلاس درس متاثر از عوامل مربوط به هردو گروه مدرسين و دانشجويان مي‌باشد و علاقه دانشجويان به موضوع درس، روش تدريس و استفاده استاد از تكنيك‌هاي خلاق و جديد، خصوصيات اخلاقي و رفتاري استاد و زمان برگزاري كلاسها است كه ميزان و تداوم حضور را تعيين مي‌كند.

Introduction: The main mission of the university education is fostering human resources and creating creativity and innovation. Classrooms are suitable places for transferring teachers’ experiences to the students and a better understanding of educational contents. This study aimed to survey the causes of absenteeism in classroom, through the viewpoints of dental students and faculty members of Yazd Dental University in 1393. Methods: This descriptive cross-sectional study was performed on students who were studying clinical dentistry in Shahid Sadoughi University and International Campus and faculty members of Yazd Dental University. They were selected using systematic random sampling. To collect the data, a researcher-made questionnaire containing 20 questions in Likert scale was used. Results: From 115 students were examined in this study, 77 students were female (67.8%) and 38 were male (32.2%). From the viewpoints of teachers about the students absenteeism, the highest mean scores belong to permission to the students to take notes and voice recordings of teacher (4.38), holding classes at the end of time (4.05), being insignificant subject (3.61), distance of university and lack of transportation to the university (2.61), respectively. From the viewpoints of students, the highest mean scores belong to the exam before and after class (3.99), dislikes professorʹs behavior (3.63), being uninterested to the subject (3.33), distance of university and lack of transportation to the university (3.27). Conclusion: According to the findings of this study, it can be concluded that the presence or absence of students in the classroom, were influenced by factors related to both teachers and students groups. Student interests to the subject, teaching methods and the use of new and creative techniques, teacher characters and behavior and the time of the classes determined the rate of attendance and continued presence of students.