مقايسۀ عملكرد افراد داراي چشم و دست برتر هم‌سو و دگرسو در طول مراحل يادگيري مهارت سرويس چكشي واليبال

Compare the performance of subjects with ipsilateral and contralateral dominant hands and eyes during learning stages of volleyball Hammer serving skill

هدف از پژوهش حاضر، مقایسۀ سطح عملكرد مهارتی افراد دارای چشم و دست برتر هم‌سو و دگرسو در طول مراحل یادگیری (شناختی، حركتی و خودكاری) مهارت سرویس چكشی والیبال می‌باشد. جامعۀ آماری این پژوهش، كلیۀ دانش‌آموزان پسر 15 تا 17 سالۀ شهرستان الشتر به تعداد 1545 نفر بودند كه 60 نفر از آنان به‌‌روش نمونه‌گیری تصادفی چند‌‌مرحله‌ای به‌عنوان نمونۀ پژوهش انتخاب شدند. برنامۀ تمرین 12 هفته‌ای، هفته‌ای سه جلسه اجرا شد. در‌نهایت، آزمودنی‌ها با تمرین 1650 كوششی در مهارت سرویس چكشی والیبال به فلات در اجرا رسیدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسش‌نامۀ دست ‌برتری آنت، آزمون كارت سوراخ‌دار برای تعیین چشم برتری و آزمون مهارتی سرویس چكشی والیبال ایفرد بودند. تجزیه و تحلیل آماری داده‌ها با استفاده از آزمون‌های تحلیل واریانس و كوواریانس در سطح معناداری P=0.05 انجام شد. نتایج نشان داد كه تفاوت معناداری (P=0.001‌) میان آزمودنی‌های دارای چشم و دست ‌برتر هم‌سو و دگرسو در مراحل شناختی و حركتی یادگیری مهارت سرویس چكشی والیبال وجود دارد. در‌حالی­كه این تفاوت در مرحلۀ خودكاری ‌(P=0.178) كاهش یافت و معنادار نبود. این نتایج، تفسیر‌‌های مهمی را به ‌همراه دارد كه یكی از آن‌ها، جداسازی آثار موقتی اجرا از آثار دائمی یادگیری می‌باشد و نیز اینكه تمرین به ‌عنوان یك عامل محیطی مهم می‌تواند باعث همسان‌كردن سطح عملكرد مهارتی افراد هم‌سو و دگرسو در طول مراحل یادگیری شود.

The purpose of this study was to compare the skill performance levels of subjects with ipsilateral and contralateral dominant hands and eyes during cognitive, motor and automatic learning stages of volleyball Hammer serving skill. The research population included 1545 15-17-year-old students of Aleshtar city. Using a multi-stage random sampling method 60 students was selected as the sample group. A 36 training sessions were conducted; Finally, Subjects reached a performance plateau in doing 3600-trail practices in volleyball Hammer serving skill. The data collecting tools were Edinburgh Handedness Inventory, ocular dominance Testing Card, and AAHPERD Volleyball Serving Skill Test. The Co-variance and Variance Analysis test at a significance level of p=0.05 was used for statistical data analysis. The results showed that there was a significant difference between performance level of ipsilateral and contralateral subjects at cognitive and motor learning stages (P≤0.001), while this difference diminished at autonomic stage (P=0.178), which was not significant. Separation of temporary effect of performance and constant effect of learning are important interpretations of these results. Finally, Practice as an important environmental factor can lead to consistency the skill performance levels of subjects with ipsilateral and contralateral dominant hands and eyes during the learning process.