تاثير برنامه حركتي اسپارك بر كاركردهاي حسي- حركتي در كودكان داراي اختلال هماهنگي رشدي

The effect of Spark motor program on sensory-motor functions in children with developmental coordination disorder

سابقه و هدف: اختلال هماهنگي رشدي يكي از شايع ترين اختلالات تاثيرگذار بر كودكان 5 تا 8 ساله مي باشد. هدف از مطالعه حاضر بررسي تاثيرات برنامه حركتي اسپارك بر كاركردهاي حسي- حركتي در كودكان داراي اختلال هماهنگي رشدي 5 تا 7 ساله شهر مشهد است. مواد و روش ها: در اين مطالعه نيمه تجربي از بين تمامي كودكان داراي اختلال هماهنگي رشدي (80 نفر) شهر مشهد 20 نفر با استفاده از آزمون هاي غربالگري انتخاب شده و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل جايگزين شدند. در اين تحقيق از پرسشنامه اختلال هماهنگي رشدي ويلسون، آزمون رشدي دنور 2، و آزمون هوش ريون كودكان براي غربالگري آزمودني ها و هم چنين جهت ارزيابي متغير وابسته از پرسشنامه عصب روانشناختي كانرز استفاده شد. تحقيق به صورت پيش آزمون- پس‌آزمون همراه با گروه كنترل بود. در اين تحقيق گروه آزمايش برنامه حركتي اسپارك را براي 8 هفته و هر هفته 3 جلسه 45 دقيقه اي انجام دادند و گروه كنترل هيچ برنامه تمريني دريافت نكرد. نتايج: مطالعه حاضر نشان داد بين ميانگين نمرات پيش‌آزمون- پس‌آزمون گروه آزمايش با گروه كنترل در متغير هاي تحقيق تفاوت معني دار وجود دارد. نتيجه گيري: برنامه حركتي اسپارك مي تواند موجب بهبود كاركردهاي ادراكي حركتي در كودكان داراي اختلال هماهنگي رشدي شود. از اين‌رو استفاده از اين ورزش در مدارس و مهد كودك ها براي بهبود كاركرد هاي حسي- حركتي در كودكان مبتلا به اختلال هماهنگي رشدي توصيه مي شود.

Background: Developmental coordination disorders (DCD) is one of the most common disorders affecting children aged 5 to 8 years. The aim of this study was to examine the effect of Spark motor program on sensory-motor functions in 5- to 7- year-old children with DCD in Mashhad city, Iran. Materials and Methods: This research is a semi-experimental study with pretest-posttest design and control group. From a total of 80 children with DCD in Mashhad city, 20 children were selected using screening tests and randomly divided into two groups: experimental and control. To collect data, the DCD questionnaire, Denver developmental screening test II and Raven intelligence test were used. Moreover, to evaluate the dependent variable, the Canners neuropsychological assessment questionnaire was used. The experimental group received the Spark motor program for 8 weeks (3 sessions per week, each session 45 minutes) and the control group did not receive any training. Results: Results of the study showed that there was a significant difference in the pretest and posttest mean scores of variables between the control and experimental groups. Conclusion: Spark motor program can improve perceptual-motor functions in children with DCD. Hence, it is recommended to use these exercises in schools and nurseries to improve sensory-motor functions in children with DCD.