عنوان مقاله :
بررسي اثر درمان شناختي-رفتاري گروهي كودك و مادر- كودك بر اضطراب اجتماعي، عزت‌نفس و جرات‌ورزي دانش‌آموزان پايه‌هاي پنجم و ششم شهر اهواز
عنوان فرعي :
The effects of child GCBT and mother–child GCBT on fifth and sixth grade students’ social anxiety, self-esteem and assertiveness in Ahvaz city
پديد آورندگان :
كرامتي، كرامت نويسنده دانشجوي دكتري تخصصي روانشناسي، دانشگاه شهيد چمران اهواز Keramati, K , زرگر، يداله نويسنده استاديارگروه روانشناسي دانشگاه شهيد چمران اهواز zarger, Y , نعامي، عبدالزهرا نويسنده دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي- دانشگاه شهيد چمران اهواز Naami, zahra , بشليده، كومرث نويسنده دانشيارگروه روانشناسي دانشگاه شهيد چمران اهواز Beshlideh, Kiumars , داودي، ايران نويسنده دانشگاه شهيد چمران اهواز ,
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه سال 1394 شماره 14
كليدواژه :
درمان شناختي-رفتاري كودك , Assertiveness , child GCBT , social anxiety , اضطراب اجتماعي , mother–child GCBT , جرات ورزي , درمان شناختي–رفتاري مادر–كودك , عزت‌نفس , self esteem
چكيده فارسي :
پژوهش حاضر به‌منظور بررسي اثر درمان شناختي - رفتاري گروهي كودك و مادر - كودك بر اضطراب اجتماعي، عزت‌نفس و جرات ورزي دانش‌آموزان پايه‌هاي پنجم و ششم شهر اهواز صورت گرفت. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه دانش‌آموزان پسر پايه‌هاي پنجم و ششم مدارس شهر اهواز در سال تحصيلي 1393-1392 بود. از بين 525 دانش‌آموزا كه به صورت تصادفي چند مرحله‌اي انتخاب شده بودند تعداد 36 نفر كه داراي 1 انحراف استاندارد اضطراب اجتماعي بالاتر از ميانگين بودند در سه گروه 12 نفره گمارده شدند. گروه يك، در درمان شناختي – رفتاري كودك و گروه دو در درمان شناختي – رفتاري مادر – كودك شركت كردند، درحالي‌كه گروه كنترل در هيچ درماني شركت داده نشدند. ابزارهاي مورداستفاده شامل آزمون اضطراب اسپنس فرم كودكان، سياهه اضطراب و فوبي اجتماعي كودكان و پرسشنامه عزت‌نفس روزنبرگ است. طرح پژوهش، آزمايشي از نوع پيش‌آزمون – پس‌آزمون با گروه كنترل مي‌باشد. نتايج تحليل فرضيه‌ها با استفاده از روش تحليل واريانس چند متغيري نشان داد كه درمان شناختي – رفتاري مادر –كودك باعث كاهش معني دار اضطراب اجتماعي، افزايش جرات ورزي و عزت‌نفس گروه آزمايش در مقايسه با گروه كنترل گرديد، درحالي‌كه گروه شناختي – رفتاري كودك در مقايسه با گروه كنترل فقط سبب كاهش معني‌دار اضطراب اجتماعي و افزايش جرات ورزي گرديد. مرحله پيگيري بين گروه‌هاي آزمايشي (كودك و مادر – كودك) و گروه گواه در متغير اضطراب اجتماعي وجود دارد درحالي‌كه در دو متغير ديگر تفاوت معني‌دار نيست
چكيده لاتين :
This research aimed to compare the effect of child group CBT and mother–child group CBT on childhood’s social anxiety, self-esteem and assertiveness in Ahvaz city. For this purpose 525 fifth and sixth grade students were selected randomly and administered SPAI-C for social anxiety screening. From these 36 students whose social anxiety was one standard deviation higher from the mean were assigned to three groups. Group 1 participated in child GCBT, group 2 mother-children GCBT and group 3 did not have any treatment program. The research instruments were SPAI-C, SCAS and Rosenberg Self-Esteem Scale. The results of MANOVA showed that mother–child GCBT decrease social anxiety and increase self-esteem and assertiveness, but child GCBT decrease social anxiety and increase assertiveness only. Follow up results showed that both treatment effects on social anxiety remained until two months after posttest
عنوان نشريه :
دست آوردهاي روان شناختي
عنوان نشريه :
دست آوردهاي روان شناختي
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه با شماره پیاپی 14 سال 1394
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
