اثربخشي آموزش هوش هيجاني بر مهارت‌هاي حل مشكل خانواده در دانشجويان متاهل

The purpose of this study was to investigate the effects of emotional intelligence training on problem solving of married students. Participants were 40 married students selected randomly from Shahid

هدف پژوهش حاضر بررسي اثربخشي آموزش هوش هيجاني بر مهارت‌هاي حل مشكل خانواده در دانشجويان متاهل دانشگاه شهيد چمران بود. طرح پژوهشي حاضر، نيمه تجربي از نوع پيش‌آزمون- پس‌آزمون و پي‌گيري با گروه كنترل بود. از بين افراد داوطلب 40 نفر به‌صورت تصادفي انتخاب شد و به‌صورت تصادفي در گروه آزمايش و گروه كنترل گمارده شدند. ابزار مورداستفاده در اين پژوهش مقياس حل مشكل خانواده بود. ابتدا روي هر دو گروه پيش‌آزمون اجرا گرديد، سپس آموزش هوش هيجاني به مدت 8 جلسه‌ي 90 دقيقه‌اي و يك‌بار در هفته روي گروه آزمايش اجرا و پس از اتمام برنامه آموزشي، دو گروه در مرحله پس‌آزمون و پي‌گيري يك‌ماهه به ابزار پژوهش پاسخ دادند. نتايج حاصل از تحليل واريانس چند متغيري نشان داد آموزش هوش هيجاني باعث افزايش توانايي حل مشكل خانواده و بهبود رابطه در دانشجويان متاهل گروه آزمايش در مقايسه با گروه كنترل، در مرحله پس‌آزمون و پي‌گيري شده است

The purpose of this study was to investigate the effects of emotional intelligence training on problem solving of married students. Participants were 40 married students selected randomly from Shahid Chamran University married students who agreed to take part in the study. They were randomly assigned to experimental and control groups. The design of the study was a pretest-posttest with control group. Problem Solving Scale was used in order to collect the data. ANOVA and MANOVA were used to analyze the data. The results indicated that emotional intelligence training enhanced family problem solving and relationships of subjects in experimental group, in comparison to control group