مروري بر مطالعات انجام شده در زمينه اثربخشي مداخلات آموزش بهداشت براي اصلاح رفتار زنان در انجام خودآزمايي پستان

A review of studies on the effectiveness of health education interventions to improve women behaviors related to breast self- examination

چكيده مقدمه: آموزش‌هاي زيادي براي تشويق زنان به انجام خودآزمايي پستان با هدف تشخيص زودهنگام سرطان پستان انجام شده است. هدف از اين پژوهش، بررسي مطالعاتي است كه اثربخشي مداخلات آموزشي در اصلاح رفتار زنان براي انجام خودآزمايي پستان را مورد بررسي قرار داده اند. مواد و روش ها: با جستجوي نظام‌مند بانك اطلاعاتي مدلاين و ISI Web of Science براي به دست آوردن عناوين و خلاصه مقالات حاوي نتايج مداخلات آموزشي مرتبط با انجام خودآزمايي پستان در زنان، مواردي كه به تعيين اثربخشي مداخلات آموزشي پرداخته بود، انتخاب شد و در نهايت با بررسي متن كامل 19 مقاله منتخب، نتايج حاصل از آنها مورد تحليل قرار گرفت. يافته‌ها: اكثر برنامه‌هاي آموزشي به صورت مهارت آموزي طراحي شده و بيشتر آموزش‌دهندگان را كاركنان نظام سلامت و در مواردي نيز گروه‌هاي همسان و خانواده بيماران مبتلا به سرطان پستان تشكيل مي دادند. تنوع زيادي از نظر مشخصات گروه تحت آموزش مانند سن، نژاد، تحصيلات و شغل در اين پژوهش‌ها مشاهده شد و در مواردي بستگان درجه اول بيماران مبتلا به سرطان پستان به عنوان گروه مهم در معرض خطر تحت آموزش قرار گرفتند. نتيجه گيري: آموزش خود آزمايي پستان در حوزه‌هاي دانشي، نگرشي و رفتاري نقش اساسي در بالا رفتن تعداد موارد كشف و درمان زودرس سرطان پستان دارد. آموزش بيشتر و موثرتري توسط پرستار و ديگر كادر پزشكي، در مقايسه با پزشكان، انجام مي شود و توجه به محل مناسب براي آموزش شامل مراكز بهداشتي درماني و محل كار از شرايط موفقيت است.

Abstract Introduction: There are many interventions for encouraging the women to do breast self-examination. In this study, we aimed to review the studies on the effectiveness of health education interventions to improve women behaviors related to breast self- examination. Materials & methods: In this study, efforts have made to search for related materials in Pubmed and ISI Web of Science. It was attempted then to retrieve full-text copies of all relevant findings, and to read, include and classify in review the publications that focused on impact assessment of any health education intervention to facilitate earlier diagnosis of breast cancer. Findings: Most of the studies were done in the form of training methods and most of the trainers were the health personnel but in some cases peer educators and family members of the patients with breast cancers had been used as trainers, too. The trained groups were different from aspect of age, race and ethnicity, literacy level and job and in some studies we found that first- level relatives of patients with breast cancer had considered as an important group which needed training. Conclusion: Educational interventions for improving the knowledge, attitudes and behaviors of the women act as an important factor in exploration and early treatment of breast cancers. The educational interventions done by nurses and other health professionals provide more effective educational interventions than physicians and attention to suitable place for introducing this kind of educations such as health care facilities and classes in worksite tend to more successes.