بررسي تطبيقي آشنايي با مهارتهاي فناوري اطلاعات: كتابداران كتابخانه‌هاي دانشگاه تهران و دانشگاه اسلو

A Comparative Study of Familiarity with Information Technology Skills: Librarians Working at Tehran University and the University of Oslo, Norway

هدف: طي دهه‌هاي گذشته و درنتيجه پيشرفت‌هاي بوجود آمده در فناوري اطلاعات و ارتباطات، تحولات انقلابي در محيط كتابخانه‌ها رخ‌داده است كه درنتيجه آن، نقش‌هاي تازه‌اي را براي متخصصان كتابداري و اطلاع‌رساني، طلب مي‌كند. اين پژوهش باهدف مقايسه ميزان آشنايي كتابداران كتابخانه‌هاي دانشگاهي ايران و نروژ با مهارتهاي فناوري اطلاعات انجام‌گرفته است. روش‌شناسي: نوع پژوهش حاضر، پيمايشي- تطبيقي و كاربردي مي‌‌باشد و براي جمع‌آوري اطلاعات و سنجش نظرات كتابداران از پرسشنامه‌اي محقق ساخته‌ استفاده شده است. يافته ها: فناوري اطلاعات نقش متخصصان كتابداري و اطلاع‌رساني را تحت تاثير قرار داده است و فرصتهايي براي ارتقاي شخصي و حرفه‌اي براي آنها بوجود آورده است. برخلاف كتابداران دانشگاه اسلو كه آموزش رسمي را مهمترين راه جهت كسب مهارتهاي فناوري اطلاعات مي‌دانند همتايانشان در دانشگاه تهران مهترين شيوه را مطالعه شخصي و آموزش غير رسمي دانسته‌اند. اين امر حكايت از آن دارد كه گروههاي كتابداري متولي آموزش كتابدارن لازم است كه در روشها و شيوه‌هاي آموزش خود بازنگري كرده و محتواي آموزشي خود را با نيازهاي كنوني جامعه و تحولات فناوري اطلاعات و ارتباطات منطبق نمايند. كتابدارن دانشگاه تهران مهمترين موانع پيش‌روي خود جهت فراگيري و آشنايي با مهارتهاي فناوري اطلاعات را عدم علاقه مسيولان رده بالا نسبت به فرستادن آنها جهت آموختن مهارتهاي فناوري اطلاعات مي‌دانند، كه اين امر نيازمند تحقيق در چرايي آن است و تحقيقي جداگانه را طلب مي‌كند. نتيجه‌گيري: نتايج نشان مي‌دهد كه كتابداران شاغل در دانشگاه اسلو با ميانگين (2/92) و سطح معناداري 003/0 بيشتر از كتابدارن شاغل در دانشگاه تهران با مهارتهاي فناوري اطلاعات آشنا مي‌باشند. همچنين مردان با ميانگين (90) و سطح معناداري 000/0 در زمينه آشنايي با مهارتهاي فناوري اطلاعات، در هر دو دانشگاه (اسلو و تهران) نسبت به زنان پاسخگو از اميتاز بالاتري برخوردار بوده‌اند.

Purpose: Over the past decade, resulting in enhancements to the information and communication technology, the revolutionary changes that occurred in the library environment, resulting in new roles for library and information professionals, demands. The goal of our study was to compare the universityʹs libraries and librarians are familiar with information technology skills Anjamgrfth is Norway. Methodology: In this study, a comparative survey is to gather information and assess the application and librariansʹ views of the questionnaire was used. Finds: IT has affected the role of library and information professionals, and opportunities for personal and professional improvement has created for them. Unlike the librarians at the University of Oslo that formal education is the most important way to recognize information technology skills Tehran University librarians have the most important method of self-study and informal learning. Library groups responsible for librarian education is necessary to review the methods and practices of training and Educational content with the current needs of the society and development of ICT in their matches. Tehran University librarians to learn the most important barriers to progress and familiarity with information technology skills to high-ranking officials to send their lack of interest to learn IT skills to know and this requires separated research and study why it is paid. Results: The results show that librarians working at the University of Oslo, with a mean (2/92) and 003/0 more meaningful level of librarians working at Tehran University are familiar with information technology skills. Also, men with a mean (90) and 0. 000 significance level of familiarity with information technology skills, in both universities (Oslo and Tehran) responsive to women was higher than the underprivileged.