مقايسۀ تأثير بازي درماني و دارو درماني بر رشد مهارت هاي حركتي و دامنۀ توجه كودكان مبتلا به اختلال بيش فعالي / نقص توجه

A comparison between effects of game and pharmacotherapy upon the improvement of the attention span and gross motor skills in children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD)

هدف از پژوهش حاضر، مقايسۀ تأثير بازي­درماني و دارو­درماني بر رشد مهارت­هاي حركتي درشت و دامنۀ توجه دانش­آموزان مبتلا به اختلال بيش­فعالي/ ­نقص توجه مي­باشد. بدين­منظور، از بين 65 دانش­آموز مبتلا به اختلال بيش­فعالي، تعداد 40 نفر انتخاب گرديدند و بر­اساس سن و نتايج پيش­آزمون كه به­وسيلۀ آزمون اولريخ و     خرده­آزمون تيك­زني آزمون كيتلر ـ لارنت ـ تيريو انجام شد به چهار گروه كنترل، بازي­درماني، دارو­درماني و تركيبي (10=N) تقسيم شدند. سپس، كودكان در گروه بازي­درماني به­مدت 18 جلسۀ 45 دقيقه­اي تحت­تأثير بازي­هاي برگرفته از برنامۀ ورزش براي همه مؤسسۀ هيومن كنتيك آمريكا قرار گرفتند. افراد گروه دارو­درماني نيز دورۀ دارويي خود را براساس تشخيص پزشك معالج و به­مدت شش هفته آغاز كردند. همچنين، كودكان گروه تركيبي تحت­تأثير عامل مداخله­گر (بازي­ و دارو) قرار گرفتند­ و در­پايان، توسط ابزار اندازه­گيري اولريخ،     مهارت­هاي حركتي­درشت و دامنۀ توجه توسط ابزار اندازه­گيري كيتلر ـ لارنت ـ تيريو ارزيابي گرديد. علاوه­براين، به­منظور تحليل داده­ها از آزمون تحليل واريانس چند­­متغيرۀ مانوا استفاده شد. يافته­ها حاكي از آن است كه  بازي­درماني و درمان تركيبي باعث بهبود مهارت­هاي حركتي درشت و دامنۀ توجه دانش­آموزان بيش­فعال/    نقص­توجه گرديده است. همچنين، دارو­درماني تنها باعث بهبود دامنۀ توجه اين كودكان گرديده­ و بر رشد  مهارت­هاي حركتي بي­تأثير بوده است. با توجه به يافته­هاي اين پژوهش پيشنهاد مي­شود براي كودكاني كه مبتلا به اين اختلال هستند از درمان تركيبي استفاده شود.

The prime objective of the current study was to comparative the impact of game and pharmacotherpay upon the development of the attention span and gross motor skills in children suffering from ADHD. Amongst the 65 children diagnosed with ADHD, 45 were randomly selected and divided in 4 groups on the basis of their age and the results of given pretests conducted via Ulrich’s test and KLT ticking mini-test. These four groups included the control group, the game therapy group, the pharmacotherpay group, and the combined game and pharmacotherpay group. The game therapy group was then subjected to eighteen 45-minute-long sessions of games selected from sport for all program designed by American Institution of Human Kinetics. The pharmacotherpay group was subjected to a six-week-long medication-based treatment prescribed by a specialist, and the combined game and pharmacotherpay group were simoltunuously subjected to both therapeutic strategies. Multivariate analysis of variance (MANOVA) was used to analyze the data. The findings indicated that both combined game and pharmacotherapy and game therapy strategies could significantly improve the attention span and motor skills of children with ADHD, whereas pharmacotherpay alone could solely develop the attention span of these children. Based on the findings oft he present research, it is strongly recommended that a combined game and pharmacotherapeutical strategy be applied to ensure the efficient improvement of attention span and motor skills in children with ADHD.