تحليل روابط سيستماتيك بين مولفه هاي تاثيرگذار بر تدريس اثربخش از ديدگاه دانشجويان كارشناسي ارشد با استفاده از تيوري گراف

Analysis of the Systematic Relationships between Influencing Factors on Effective Teaching from the Perspective of Graduate Students Using Graph Theory

مدرس دانشگاهي اساسي‌ترين عامل براي ايجاد موفقيت در تحقق اهداف آموزشي است. لذا توجه به تدريس اثربخش، باعث دستيابي به اهداف آموزشي و بهبود فرآيند يادگيري مي گردد. هدف از انجام مطالعه ي حاضر اولويت بندي و تعيين ارتباط بين مولفه هاي تاثيرگذار بر تدريس اثربخش يك استاد از ديدگاه دانشجويان كارشناسي ارشد بود. در اين مطالعه ي تحليلي، كليه ي دانشجويان كارشناسي ارشد دانشكده ي پيراپزشكي دانشگاه علوم پزشكي تهران (105 نفر) در نيمسال دوم تحصيلي 92-1391 به صورت سرشماري انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده جهت گردآوري اطلاعات، پرسشنامه روا و پايا ويژگي هاي تدريس اثربخش مشتمل بر 9 عامل بود. تحليل داده بر اساس تيوري گراف و به كمك نرم افزار Mat Lab صورت گرفت. عامل هاي تسلط بر موضوع درسي، ارايه مطالب جديد و به روز و بيان ساده و شيوا و انتقال واضح و روشن مطالب به طور قطع نفوذ كننده و تاثيرگذار بر تدريس اثربخش بودند و ساير عوامل در گروه تاثيرپذير و علت ها قرار گرفتند. همچنين دو عامل تسلط بر موضوع درسي و ارزشيابي دانشجويان در هر جلسه، ميان ترم و پايان ترم به عنوان اولويت هاي اول و آخر به ترتيب با مختصات هاي (14/1و 14/1) و (1-و 1) شناخته شدند. بر اساس نتايج مهمترين عامل تسلط استاد به محتواي آموزشي بود، لذا توجه به كيفيت آموزش و ارتقاي آن حايز اهميت است. در راستاي افزايش مهارت هاي ارتباطي بين استاد و دانشجو و آشنايي با روش هاي تدريس نيز پيشنهاد مي گردد كه كارگاه ها و دوره هاي آموزشي مناسب و هدفدار برگزار گردد.

The lecturer is the most important factor for success in achieving the educational goals. Hence, paying attention to effective teaching leads to achieving the educational goals and the improvement of learning process. The goal of this study was to prioritization and to determine the relationship between factors affecting the effective teaching by lecturer in graduate student’s perspective. In this analytical study, all Graduate students of Allied Medicine School in Tehran University of Medical Sciences (105 students) in the second semester in 2012-2013 were selected. Moreover, a valid and reliable questionnaire used for data collection consisted of nine factors influencing the effectiveness of teaching. Data was analyzed using graph theory and Matlab software. Factors of mastery of the subject, providing new and updated content, simply and fluently state, and clearly transfer the contents certainly influence and impact on the effectiveness of teaching. In addition, two factors including mastery of the subject and evaluation of students in each session, mid-term and end of term with coordinates of (1.14 and 1.14) and (1 and -1) were identified as first and last priority respectively. The results showed that the most important factor was mastery to training content. Therefore, considering the importance of improving the quality of education as well as in order to increase communication skills between lecturer and student, and acquaintance to teaching methods, it is also proposed the appropriate targeted workshops and training courses take place.