مقايسه ي ديدگاه اعضاي هيات علمي و دانشجويان پزشكي دانشگاه علوم پزشكي لرستان در خصوص راه كارهاي بهبود كيفيت برگزاري گزارش صبحگاهي (سال 1391)

Comparison Viewpoints of Medical Students and Faculty Members of Lorestan University of Medical Sciences on Quality Improvement Strategies of Morning Reports(2012)

هدف از انجام مطالعه ي حاضر مقايسه ي ديدگاه اعضاي هيات علمي و دانشجويان پزشكي دانشگاه علوم پزشكي لرستان در خصوص راه كارهاي ارتقاي كيفيت گزارش صبحگاهي بود. در اين مطالعه ي مقطعي 41 استاد و 103 دانشجو با روش نمونه گيري مبتني بر هدف وارد مطالعه شدند. ابزار جمع آوري اطلاعات پرسش نامه ي محقق ساخته شامل 15 سوال بود كه با استفاده از منابع معتبر آموزش پزشكي طراحي شد. از آزمون هاي تي مستقل و كاي اسكوير جهت تحليل داده ها استفاده شد. مهمترين معيار انتخاب بيماران از ديدگاه اكثريت اساتيد (5/41?)? بيماران با ابهام تشخيصي و از ديدگاه اكثريت دانشجويان (6/47?)? بيماران مبتلا به بيماريهاي شايع بود. همچنين از ديدگاه هر دو گروه مناسب ترين منبع انتخاب بيماران، افراد مراجعه كننده به اورژانس در روز گذشته و مناسب ترين روش ارزيابي دانشجو، پرسش و پاسخ حين برگزاري جلسات بود. بهترين زمان اختصاص داده شده براي معرفي هر بيمار از ديدگاه هر دو گروه، بين30-20 دقيقه بود و اكثريت آنها معتقد به معرفي دو بيمار در هر جلسه بودند. از ديدگاه اساتيد، مهمترين محورهاي بحث در جلسات گزارش صبحگاهي شامل رويكرد گام به گام به بيماري و از ديدگاه دانشجويان بحث در مورد تفسير آزمايش ها و نحوه ي پي گيري بيماران بود. جلسات گزارش صبحگاهي بايد علاوه بر آموزش فراگيران، موجب خلاقيت و شكل گيري تفكر انتقادي و ايجاد تعهد و مسووليت حرفه اي در آنها شود

The purpose of this study was to compare the views of faculty members and medical students of Lorestan University of Medical Sciences on ways to enhance the quality of the morning reports. The population of this cross sectional study consisted of 41 faculty members and 103 students were selectedby a purposive sampling method, and data collection tool was self-administered questionnaire consisting of 15 questions designed through using reputable sources of medical education. Moreover, T-Test and Chi square test was used for data analysis. The instructors viewed (41.5%)the main criteria for patients selection was patients with uncertainty diagnostic, and from students point of view(47.6%), it was patients were suffering from common diseases .In addition,both groups mentionedthat the best source for patients selection was patients who had been admitted to the emergency room yesterday, and the most appropriate method to assess the student was question and answer during sessions; the best time allocated for the patient presentation was between 30-20 minutes as well as most of the them believed that the two cases were enough to introduce each session. From the perspective of most instructors, the main topics for discussion in morning reporteincluded step by step approach to disease; whereas the studentsʹ viewpoints were tests interpret and how to Follow-up of patients. Therefore, morning reports meeting in addition to training, should lead to formation of creativity and also critical thinking, and to make them a commitment and professional responsibility.