بررسي تاثير آموزش بر كاهش ميزان تكرار تصاوير راديوگرافي توسط دانشجويان در بيمارستان هاي آموزشي اهواز

The Effect of Education on Repetition Rate Reduction of Radiographic Images by Students at Ahvaz Educational Hospitals

رد و تكرار راديوگرافي ها، مشكلات متعددي را در بخش هاي تصويربرداري به وجود مي آورد.ارتباط بين سطح آموزش و بهبود عملكرد كاملاً شناخته شده است. تكرار تصاوير راديوگرافيك سبب افزايش پرتوگيري بيمار و پرسنل مي شود. هم چنين هزينه هاي بخش را نيز افزايش خواهد داد. هدف اين مطالعه بررسي تاثير آموزش بر ميزان تكرار تصاوير راديوگرافيك توسط دانشجويان پرتونگاري در بيمارستان هاي آموزشي شهر اهواز است. جامعه ي مورد بررسي تعداد 70 نفر دانشجويان رشته ي پرتونگاري بود. حجم نمونه ي انتخاب شده از اين جامعه 59 نفر بود. عملكرد دانشجويان به وسيله ي چك ليست محقق ساخته مورد ارزيابي قرار گرفته است. چك ليست، حاوي اطلاعات مربوط به تعداد راديوگرافي هاي انجام شده، تعداد راديوگرافي هاي رد و تكرار شده و اطلاعات شخصي افراد بود. اطلاعات به دست آمده با نرم افزار SPSS نسخه ي 20 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. از كل تعداد 2496 راديوگرافي انجام شده، تعداد 284 (3/11 درصد) راديوگرافي تكرار شده بود. از اين تعداد 1026 راديوگرافي توسط دانشجويان قبل مداخله گرفته شده بود. از اين تعداد 199 (3/19 درصد) تكرار شده بود. پس از مداخله، تعداد 1470كليشه توسط دانشجويان گرفته شد. از اين تعداد 85 آزمون (7/5 درصد) تكرار شدند. حالت گماري نادرست (9 درصد)، عدم انتخاب فاكتورهاي صحيح تابش (3/7 درصد) مهمترين علل رد و تكرار راديوگرافي ها بودند. آموزش و تغيير در نحوه ي ارايه ي آن، عامل موثري در كاهش تعداد راديوگرافي هاست. تمركز بيشتر بر روي آموزش مستمر عملي دانشجويان، تهيه و تنظيم جداول فاكتورهاي تابش، استفاده از فانتوم هاي آموزشي در كاهش تعداد راديوگرافي هاي تكرار شده موثر است.

Reject and repeat radiographs causes numerous difficulties within imaging departments; in addition, relationship between education level and performance is well established, and patients and staff exposure increases due to radiographs repetition, and it will also increase the costs. Hence, the aim of this study was to evaluate the effect of education on repetition rate of radiographs images were taken by radiography students at teaching hospitals of city of Ahvaz. The participants of the study contained 70 radiography students, then the sample size was reduced to 59 students; moreover, the performance of the students was evaluated by a researcher- made check list which contained information related to the number of radiographs performed and number of radiographs repeated and rejected. Consequently, the information obtained was analyzed using SPSS version 20. Out of2496 radiographs performed before intervention in general, 284 ( 11/3%) were repeated; Out of those, 1026 radiographs were taken by students before interventions; out of those, 1999 ( 19/3%) were repeated. After interventions, 1470 of them were taken by students; only 85 ones( 5.7%) were repeated. In sum, improper positioning (9%) and incorrect exposure factors ( 7/3%) were the main causes of rejection and repeat radiographs. Respectively, education and alterations in the method of presentation were considered as effective factors in reducing the number of repeated radiographs. Therefore, focusing of continuing practical education, preparing exposure factor tables, and using educational Phantoms would be effective in reducing repeated radiographs.