بررسي ميزان رضايتمندي دانشجويان پزشكي در خصوص ارزشيابي پايان ترم درس فيزيولوژي با استفاده از فيلم ها و تصاوير آموزشي در مقايسه با آزمون هاي چهار گزينه اي

Evaluation of Medical Studentsʹʹ Satisfaction Toward the Physiology Exam Using Educational Pictures and Movies in comparison with Multiple Choice Tests Isfahan University of Medical Sciences

ارزشيابي يكي از جنبه هاي مهم در فرايند فعاليت هاي آموزشي است كه بر اساس نتايج آن، مي توان نقاط قوت و ضعف سيستم آموزشي شناخت. هدف اين مطالعه، نظرسنجي از دانشجويان در خصوص استفاده از تصاوير و فيلم-هاي آموزشي در مقايسه با روش رايج آزمون به صورت چهار گزينه اي جهت ارزشيابي دانشجويان پزشكي درپايان ترم درس فيزيولوژي 2 پزشكي مي باشد. اين مطالعه به صورت يك مطالعه ي مداخله اي (Trial study) در نيمسال اول 90-89 بر روي تعداد 160 دانشجوي پزشكي در دانشگاه علوم پزشكي اصفهان انجام شد. ارزشيابي با استفاده از پرسشنامه اي محقق ساخته انجام شد. قبل از آزمون، درصد بيشتري از دانشجويان موافق با آزمون چهار گزينه اي بودند (5/31 درصد خيلي موافق و 5/40 درصد موافق) اما بعد از آزمون با استفاده از فيلم و اسلايد درصد كمتري از دانشجويان موافق با آزمون چهار گزينه اي بودند (17 درصد خيلي موافق و 8/20 درصد موافق). همچنين درصد دانشجويان موافق با شيوه ي جديد ارزشيابي پس از آزمون افزايش يافت (از 1/13درصد به 5/34 درصد خيلي موافق). ميزان رضايتمندي دانشجويان و عادلانه بودن آزمون چند گزينه اي به ترتيب 14/6 و 92/4 (05/0p < ) و در خصوص آزمون با استفاده از فيلم و اسلايد 30/7 و 32/7 (از 10) (05/0p > ) بود. به نظر مي رسد كه شيوه ي ارزشيابي پايان ترم دانشجويان در دروس علوم پايه با استفاده از تصاوير و فيلم هاي آموزشي نه تنها از ديد دانشجويان عادلانه تر بوده بلكه در ارزيابي عمقي تر مطالب آموخته شده موثرتر از آزمون هاي چهار گزينه اي رايج باشد.

The aim of this study was to investigate the viewpoint of medical students regarding the use of educational pictures and movies for evaluation of medical students in physiology course. This action research has been done on 160 medical students of faculty of medicine, Isfahan University of Medical Sciences during 1st semester of 2010-2011. A researcher-made questionnaire evaluated the exam. Data was analyzed by SPSS software using descriptive statistics (mean and standard deviation). Results showed that before evaluation, of the vast majority of students agreed with multiple choice questions than evaluation by pictures and movies (from 13.1% to 34.5%). The attitude and viewpoint of students regarding to multiple choice question was 6.14 and 4.92 and regarding to the new method was 7.30 and 7.32 (from 10), respectively. It seems that the new method of evaluation not only is much justicebut also helps to learn more knowledge in depth than multiple choice question exam.