عوامل موثر بر انگيزش پرستاران بيمارستان هاي آموزشي شهر بجنورد جهت شركت در برنامه هاي آموزش ضمن خدمت

Effective Factors on Motivation of Nurses to Participate in - Service Training Programs in Bojnurd Educational Hospital

يكي از روش هاي مفيد و مقرون به صرفه براي پيشرفت و هماهنگي حرفه ي پرستاري با پيشرفت هاي حاصله در تكنولوژي علوم پزشكي و اجتماعي، آموزش ضمن خدمت مي باشد كه شامل تمام آموزش هاي شغلي است كه براي ارتقاي كيفيت عملكرد افراد به آن ها داده مي شود. اين مطالعه با هدف تعيين عوامل موثر بر انگيزش پرستاران جهت شركت در برنامه هاي آموزش ضمن خدمت انجام گرفت. اين مطالعه از نوع توصيفي_مقطعي مي باشد كه در سال 1389 در شهر بجنورد انجام گرفت. جامعه ي پژوهش كليه پرستاران شاغل در دو بيمارستان آموزشي اين شهر و نمونه پژوهش 120 نفر از اين تعداد بودند كه به صورت تصادفي انتخاب گرديدند. ابزار گردآوري اطلاعات پرسشنامه بود كه انگيزش افراد در خصوص شركت در برنامه هاي آموزش ضمن خدمت را در 4 حيطه (عوامل شخصي، حيطه سازماني، عوامل حرفه اي و عوامل مرتبط با برنامه ريزي دوره) مي سنجيد. براي تجزيه و تحليل داده ها از آزمون هاي كاي دو، تي تست و ضريب همبستگي توسط نسخه ي 18 نرم افزار SPSSبهره گيري شد. 57% افراد مورد مطالعه معتقد بودند كه شركت در برنامه هاي آموزش ضمن خدمت، دانش، آگاهي و مهارت هاي عملكردي آن ها را ارتقا داده است. 6/33% پرستاران انگيزه خود جهت شركت در برنامه هاي آموزش ضمن خدمت را عوامل شخصي، 13% عوامل سازماني، 9% عوامل مرتبط با برنامه ريزي و 51% عوامل حرفه اي قلمداد كردند. بيشتر پرستاران در بعد حرفه اي و فردي موافق بودند كه اين عوامل مي تواند انگيزه آن ها را جهت شركت در دوره هاي آموزش ضمن خدمت تامين كند؛ لذا پيشنهاد مي شود كه ضمن تقويت اين عوامل، در بعد عوامل سازماني و برنامه ريزي نيز اقداماتي انجام شود تا پرستاران با انگيزه بيشتري در دوره هاي بازآموزي شركت كنند

One of the useful and cost-saving methods in both promotion and coordination of nursing profession along with improvement resulted from technology of social and medical science is the in- service training. It includes any professional training that improves the quality of individual practice. The aim of this study was to determine the factors influencing nurses’ participation in continuing educational programs. This study was a cross-sectional descriptive study and was conducted in year 2011 in Bojnurd. Random Sample of 120 nurses selected from those working at two educational hospitals. Data was collected using a valid and reliable questionnaire, which focused on gathering participants’ viewpoints on the influence of four categories of factors (i.e., personal, organizational, professional, and program) on their participation in continuing educational activities. The data was fed to SPSS18 and statistical methods of t-test, Chi Square, and Spearman Correlation Coefficient were employed to analyze the data. 57%of participants believed that continuing education has improved their knowledge, awareness, and functional skills. Whereas, 33/6% of nurses have mentioned personal factors as the motivation to participate in these programs, 13%organizatonal, 9% program and 51 %professional factors. Finnaly, study findings suggests that, for these nurses, personal and professional factors were the most motivational factors to participate in these in the programs; therefore some strategies will be needed to enhance organizational and program factors while improving them.