رضايتمندي دانشجويان رشته ي پزشكي از اجراي يك روش آموزشي بيمار_محور در بخش كودكان بيمارستان گلستان دانشگاه علوم پزشكي جندي شاپور اهواز

Medical Students’ Satisfaction of Implementation a Clinical Teaching Method in Pediatric Department of Golestan Hospital inbbbb Ahvaz Jundishapour University of Medical Sciences

از آن جايي كه آموزش باليني در تربيت پزشكان نقش كليدي دارد. توجه به عوامل موثر در اين حيطه بر كيفيت آموزش باليني حايز اهميت مي باشد. اين مطالعه با هدف بررسي رضايتمندي دانشجويان از اجراي يك روش آموزشي بيمار- محور در بخش كودكان بيمارستان گلستان دانشگاه علوم پزشكي جندي شاپور اهواز در سال 91-90 اجرا شده است. پژوهش حاضر يك مطالعه ي توصيفي_ مقطعي است. نمونه ي آماري اين پژوهش دانشجويان ورودي به بخش كودكان بودند كه در سه دوره ي متوالي جهت آموزش به اين بخش معرفي شده بودند ( 147 نفر). ابزار جمع آوري اطلاعات، پرسشنامه اي بود كه بعد از تعيين روا ي و پايايي به كار گرفته شد. داده ها با استفاده از شاخص هاي آمار توصيفي و در محيط SPSS تجزيه و تحليل شد. نتايج اين مطالعه نشان داد كه تعداد 135 نفر (8/91%) از دانشجويان از اجراي روش جديد آموزشي در بخش كودكان ابراز رضايت كرده و مطالب ارايه شده را به خوبي ياد گرفته اند. در حالي كه فقط 12 نفر (2/8%) از دانشجويان از اجراي روش آموزش كنوني در بخش كودكان رضايت داشتند. در مجموع نتايج حاصل از اين مطالعه نشان داد كه مي توان با ابداع روش هاي آموزش باليني جديدتر و كاربردي نمودن آن به افزايش رضايتمندي دانشجويان و در نهايت به افزايش يادگيري و ارتقاي سطح دانش تيوري و عملي آنان كمك كرد.

Clinical teaching method has an important key role in training of proficient medical doctor. Hence, attention to all effective factors facing clinical teaching method is a serious affair. This study was based on evaluation of medical students’ satisfaction of a clinical teaching method that was executed in pediatric wards of teaching hospitals in Ahvaz Jundishapour University of medical sciences during 2012-13 year. This is a cross sectional descriptive study. Totally 147 medical students (100 female, 47 male) of three separated consecutive groups who were trained in different times in pediatric wards, have been our statistical samples. All medical students filled out the previously determined realistic and validated questionnaire at the end of their clinical pediatric course individually. Collected data were analyzed with descriptive statistical indicators and SPSS software. The results of this study revealed that 135 medical students (91.8%) expressed their consent for the new clinical teaching method instead of the old current one. They declared that they have learned better the presented topics, while only 12 medical students (8.2%) were agreed with the old current method. The results of this study revealed that with creation of new and efficient clinical teaching method can augment the medical students’ satisfaction and help to promote the potential level of their knowledge and practice