مقايسه مهارت هاي اجتماعي، سلامت رواني و عملكرد تحصيلي در فرزندان با والدين مطلقه، متقاضي طلاق و عادي

Comparison of Social Skills, Mental Health and Academic Performance in Children with Divorced, Divorcing and Intact Parents

پژوهش حاضر با هدف مقايسه مهارت هاي اجتماعي، سلامت رواني و عملكرد تحصيلي در فرزندان با والدين مطلقه، متقاضي طلاق و عادي صورت گرفت. نمونه پژوهش 481 نفر از فرزندان داراي والدين مطلقه و 419 نفر از فرزندان با والدين متقاضي طلاق بودند كه با 500 نفر از فرزندان با والدين عادي همتا شدند. آزمودني ها به پرسش‌نامه هاي مهارت هاي اجتماعي ماتسون و سلامت رواني گلدنبرگ پاسخ دادند و براي عملكرد تحصيلي نيز از معدل مندرج در پرونده تحصيلي استفاده شد.داده ها با استفاده از تحليل واريانس چندمتغيره و آزمون تعقيبي شفه مورد تحليل قرار گرفت. نتايج نشان داد نمرات جسماني سازي? علايم، اضطراب، اختلال در ?عملكرد? اجتماعي، افسردگي و اختلال ?رواني ?كلي به ?طور معناداري در فرزندان با والدين ?مطلقه و متقاضي ?طلاق بيشتر از فرزندان با والدين عادي بوده و مولفه هاي اختلال ?در ?عملكرد ?اجتماعي، افسردگي و اختلال رواني ?كلي در فرزندان با والدين ?متقاضي طلاق بيشتر از فرزندان با والدين? مطلقه است. نمرات عملكرد ?تحصيلي و مهارت هاي اجتماعي در فرزندان عادي بيش از فرزندان والدين مطلقه و فرزندان والدين مطلقه بيشتر از فرزندان والدين متقاضي طلاق مي باشد. بنابراين با توجه به آسيب ها و پيامدهاي طلاق بر فرزندان، بايد تدابير لازم براي به حداقل رساندن اين آسيب ها را به كار برد.

The aim of this study was to compare social skills, mental health and academic performance in children with divorced, divorcing and intact parents. The study sample included 481 children with divorced parents and 419 children with divorcing parents, who were matched to 500 children with normal parents. The participants responded to the Matsonʹs Social Skills Scale and Goldenbergʹs Mental Health Questionnaire. To assess the academic performance GPA was used. The data were analyzed by multivariate analysis of variance (MANOVA) and Scheffe post hoc test. The Findings showed that children with divorced and divorcing parents had more average scores of the components of physical symptoms, anxiety, social dysfunction, depression and general mental disorder than those of children with normal parents. Also children with divorcing parents had more scores in components of social dysfunction, depression and general mental disorder than children with divorced parents had. Social skills scores and academic performance in children with normal parents were higher than those of divorced parents’ children and children with divorced parents had higher scores than children with divorcing parents. Hence, due to the harm and the conesquences of divorce on children, strategies for minimalizing these conesquences should be planed.