ارزيابي كيفيت اسلايدهاي پاورپوينت اعضاي هيات علمي دانشكده ي دندانپزشكي بابل

The Quality of Power Point Presentations in Dental School of Babol University of Medical Sciences

به طوركلي مطالعات گوناگوني در ارتباط با نگرش دانشجويان در خصوص نقش پاورپوينت در آموزش انجام شده است و هميشه اين دغدغه وجود دارد كه يك مدرس در طراحي يك پاورپوينت چه استانداردهايي را بايد رعايت كند. لذا هدف از اين مطالعه، ارزيابي كيفيت اسلايدهاي پاورپوينت به كار رفته در كلاس هاي تيوري اعضاي هيات علمي دانشكده ي دندانپزشكي بابل بوده است. در اين مطالعه ي مقطعي تمامي اعضاي هيات علمي دانشكده ي دندانپزشكي بابل با سابقه ي تدريس بين 2 ماه تا 20 سال مورد مطالعه قرار گرفتند. اطلاعات مورد نياز از طريق پرسش نامه جمع آوري شد. از آمار توصيفي (ميانگين، انحراف معيار و درصد شمارش موارد در هر متغير براي يافتن شاخص هاي مركزي استفاده شد و به منظور بررسي اثر متغيرهاي جنس، سابقه ي تدريس بر سوالات موجود در پرسش نامه از آزمون هاي غيرپارامتريك مان ويتني استفاده شد. سطح معنا داري 05/0p < در نظر گرفته شد. 46% از افراد مورد مطالعه مرد و 54% از آن ها زن بودند و سن شان بين 60- 27 سال با ميانگين 56/7±94/ 37 بود. در بررسي سوالات كمي، ميانگين نمره ي اساتيد 2.76±12.13 از 20 شده است و ارتباط معناداري بين آن با جنسيت (05/0 < p) و سابقه ي تدريس (05/0 < p) به دست نيامد. در بررسي سوالات كيفي، تنها 48% از اساتيد از انيميشن استفاده نمودند و ارتباط معناداري بين آن با سابقه ي تدريس به دست آمد. (05/0 > p) نتايج مطالعه نشان داد كه كيفيت اسلايدهاي پاورپوينت به كار رفته در كلاس هاي تيوري اعضاي هيات علمي دانشگاه علوم پزشكي بابل در حد نسبتاً مطلوب قرار دارد. براي تمامي اعضاي هيات علمي برگزاري كارگاه هايي از اين نوع به طور دوره اي لازم و ضروري مي باشد.

An extensive body of literature exists on the student’s attitude about using power point presentation and the data refers to the importance of a standard power point presentation usage. The present study was based on evaluating the quality of power point presentations used during teaching in Babul Dental School. This cross- sectional study was performed on all faculty members at Babul Dental School. The Forty six percent of participants were male and 54% were female. In addition, the mean age of members was 37.94 ± 7.56 with 2 months to 20 years academic experienced. Then a checklist was designed according to the guidelines of a standard power point presentation and it was filled out by researchers while reviewing each power point files used during teaching. Furthermore, descriptive statistics such as mean, standard deviation, percent and count the items in each index was used for central Index. The quality of power point presentations according to age, gender and years of teaching were also analyzed by nonparametric tests (Mann-Whitney). The data demonstrated P < 0.05 as significant; whereas regarding to quantitative questions, mean score was 12.13 ± 2.76 and there were no significant different according to gender and years of teaching (p > 0.05). Regarding to qualitative questions, 48% of participants used one kind of animation which reflected a significant relationship with years of teaching (p < 0.05). According to the results, it indicated the quality of power point presentations utilized by studyʹs population was relatively desirable, moreover, it was suggested to hold power point presentation workshops to improve the ability of academic members in preparing perfect power point presentations.