بررسي مقايسه اي ميزان كاربست مولفه هاي برنامه‌ريزي استراتژيك در(توسعه پايدار)آموزش و پرورش شهرهاي اصفهان و كرمانشاه

A Comparative Study of the Degree of Application of Strategic

آموزش و پرورش نقش اساسي در توسعه پايدار دارد كه يكي از ابعاد توسعه پايدار برنامه‌ريزي استراتژيك است. در نتيجه توجه آموزش و پرورش به برنامه‌ريزي استراتژيك، توجه به توسعه پايدار را نشان مي‌دهد. در اين راستا هدف اصلي اين پژوهش بررسي مقايسه اي ميزان كاربست مولفه هاي برنامه‌ريزي استراتژيك در "توسعه پايدار" شهرهاي اصفهان و كرمانشاه بوده است. روش پژوهش توصيفي _ پيمايشي استفاده شده است. جامعه آماري اين پژوهش را 1111 نفر تشكيل دادند كه از اين تعداد، 742 نفر از شهر اصفهان و 369 نفر مربوط به شهر كرمانشاه بوده است. حجم نمونه آماري پژوهش با استفاده از فرمول حجم نمونه كوكران 285 نفر برآورد گرديد كه از روش نمونه گيري طبقه اي متناسب با حجم نمونه انتخاب شده اند. به منظور گردآوري داده ها از پرسش نامه محقق ساخته استفاده شده كه پايايي پرسشنامه از طريق ضريب آلفاي كرونباخ محاسبه و در وضعيت موجود(94/0) و در وضعيت مطلوب(91/0) درصد برآورد گرديده است. تجزيه و تحليل داده هاي پرسشنامه در دو سطح آمار توصيفي و استنباطي با استفاده از نرم افزار spss انجام پذيرفته است. همچنين از نرم‌افزار ايموس در مدل معادلات ساختاري استفاده گرديد. يافته هاي پژوهش نشان داد كه از ديد مديران، معاونين و كارشناسان ستادي آموزش و پرورش ميزان كاربست مولفه هاي برنامه‌ريزي استراتژيك در وضعيت موجود پايين‌تر از حد متوسط است، ولي در وضعيت مطلوب بالاتر از حد متوسط مي‌باشد.

Education has a critical role in sustainable development that strategic planning is one of the sustainable development components. The aim of present study was to compare the degree of application of strategic planning components in "sustainable development", in Isfahan and Kermanshah. The research method was descriptive - survey. The population study was 1111 people among whom 742 were from Isfahan and 369 were from Kermanshah. Finally a total of 285 were estimated by Cochranʹs sample size formula, and then selected by stratified random sampling. Data collected by researcher-made questionnaire whose content validity was confirmed by supervisor and advisor as well as experts, and whose reliability was evaluated by Cornbrach’s alpha coefficient, 94% in current condition and 91% in desired condition. Data were analyzed via SPSS software in both levels of descriptive and inferential statistics. Also, Amos18 software was used in structural equation model. Results showed that from administrators, assistants and education expertsʹ points of view, the degree of application of strategic planning components(strategic thinking, educational information system, rethinking, rebuilding structures, Revitalizing, and strengths, weaknesses, opportunities, and 1. M.threats(SWOT)) in current condition is below average level but in desired condition will be above average level.