نقش سيستم هاي فعال‌سازي/ بازداري رفتاري در پيش بيني اضطراب حالت/ صفت دانش آموزان مقطع متوسطه

The role of behavioral activation/inhibition systems in prediction of the state/trait anxiety in high school students

هدف پژوهش حاضر تعيين نقش سيستم هاي فعال سازي/ بازداري رفتاري در پيش‌بيني اضطراب صفت/ حالت دانش‌آموزان مقطع متوسطه مي‌باشد. روش پژوهش حاضر توصيفي و از نوع همبستگي بود. جامعه آماري پژوهش حاضر شامل كليه دانش‌آموزان مقطع متوسطه شهر خلخال در سال تحصيلي92-91 بود. تعداد 180‌ نفر به روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي چند‌مرحله‌اي انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل مقياس اضطراب صفت/حالت و مقياس بازداري/فعال‌سازي رفتاري بود. داده‌ها با استفاده از آزمون‌هاي ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون چندگانه تجزيه و تحليل شد. نتايج همبستگي پيرسون نشان داد اضطراب حالت ارتباط مثبتي با حساسيت به تنبيه دارد (36/0=r؛001/0 > p)، اضطراب صفت نيز به طور مثبت با حساسيت به تنبيه (43/0=r؛001/0 > p) و به طور منفي با حساسيت به پاداش (39/0=r؛001/0 > p) مرتبط مي‌باشد. نتايج تحليل رگرسيون نيز نشان داد كه 18 درصد از واريانس اضطراب حالت و 24 درصد از كل واريانس اضطراب صفت به وسيله سيستم هاي بازداري و فعال سازي رفتاري تبيين مي‌شود. اين نتايج نشان مي دهند كه فعاليت بالاي سيستم بازداري رفتاري در هر نوع اضطراب صفت و حالت نقش دارد، ولي اضطراب صفت با فعاليت پايين سيستم فعال ساز رفتاري نيز همراه مي‌باشد.

The aim of the present study was to determine the role of behavioral activation /inhibition systems in predicting state/ trait anxiety among high school students. The method of this study was descriptive and correlational. All Khalkhal city students in basis high schools in school year 2012-2013 had comprised the population of the study. 180 students were selected by random multistage cluster sampling, were asked to respond to the State/ Trait Anxiety questionnaire and behavioral inhibition and behavioral activation. The gathered data were analyzed by Pearson correlation and multistage regression tests. Pearson correlation results showed that state Anxiety has a positive correlation with sensitivity to punishment (r= 0/39; p < /001). Trait anxiety also related positively with sensitivity to punishment and negatively with sensitivity to reward. The results of regression analysis indicated that 18 present of the total variance of state anxiety and 24 present of variance of trait anxiety explained by the inhibition of behavioral activation/ inhibition systems.The results indicated that high activity of behavioral inhibition system has role in both state/ trait anxieties. But trait anxiety also associated with low activity of behavioral activation system. Keywords: behavioral activation, behavioral inhibition, anxiety, students