نقش پردازش اطلاعات و سبك هاي اسناد در پيش بيني كيفيت زندگي دانش آموزان داراي بدشكلي بدن

The role of cognitive processing and attribution styles in predicting quality of life in the students with dysmorphic disorder

هدف اين پژوهش، تعيين نقش پردازش اطلاعات و سبك هاي اسناد در پيش بيني كيفيت زندگي دانش آموزان داراي بدشكلي بدن است. جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانش آموزان دختر دبيرستاني شهر اردبيل مي‌باشد. نمونه پژوهش 105 دانش‌آموز دختر داراي نشانه هاي بدشكلي بدن است كه از ميان دانش‌آموزان دختر دبيرستاني شناسايي و انتخاب شدند. براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه تصورير بدن، مقياس پردازش اطلاعات، پرسشنامه سبك اسناد و پرسشنامه كيفيت زندگي استفاده شد. نتايج ضريب همبستگي پيرسون نشان داد كه پردازش اطلاعات، سبك هاي اسنادي دروني- بيروني مثبت، پايدار-ناپايدار مثبت، پايدار- ناپايدار منفي، سبك هاي اسنادي دروني- بيروني منفي، كلي- جزيي منفي و كلي-جزيي مثبت با كيفيت زندگي رابطه معناداري دارند(05/0P < ). نتايج تحليل رگرسيون چندگانه نشان داد كه پردازش اطلاعات و سبك هاي اسناد 3/20 درصد از واريانس كيفيت زندگي دانش‌آموزان داراي نشانه‌هاي بدشكلي بدن را به‌طور معناداري تبيين مي كند. اين يافته‌ها بيان مي‌كند كه نحوه پردازش اطلاعات و سبك هاي اسنادي در كيفيت زندگي دانش آموزان داراي بدشكلي بدن نقش مهمي‌دارند.

The purpose of this study was to investigate the role of cognitive processing and attribution styles in predicting the quality of life in the students with dysmorphic disorder. The statistical population of this research consists of female students in Ardabil city. The 105 subjects were chosen with multidimensional body-self relations questionnaire and clinical interview. To collect the data, the cognitive process scale, attribution style questionnaire and quality of life questionnaire were used. Correlation coefficient showed a significant correlation between cognitive processing, positive internal-external, stable-unstable and negative global-specific attribution styles with quality of life in the students with dysmorphic disorfers. Also a significant correlation was found between negative internal-external, global-specific and positive global-specific with quality of life. The results of multiple regression analyses showed cognitive processing and attribution styles predict 20.3% changed variance of quality of lifing the students with dysmorphic. This result showed cognitive process and attribution styles