بررسي ميزان توجه به جايگاه خانواده مبتني بر اخلاق‌مداري در برنامهدرسي

An Analytic Look at the Ḥārith bin Asad MuḥāsibῙʹʹs Methodology in Compilation of his Works

هدف پژوهش حاضر بررسي جايگاه خانواده مبتني بر اخلاق‌مداري و مولفه‌هاي آن در برنامه درسي مدارس ابتدايي از منظر معلمان است. روش پژوهش در محدوده روش‌هاي توصيفي و نوع تحقيق، كابردي است. جامعه آماري پژوهش را همه معلمان مقطع ‌ابتدايي شهرستان «ديوان‌دره» تشكيل داده‌اند. نمونه آماري پژوهش شامل 210 نفر كه با استفاده از روش تصادفي طبقه‌اي به‌طوري‌كه همه اعضا شانس ‌مساوي براي انتخاب‌شدن داشته ‌باشند، صورت‌گرفته است. ابزار اندازه‌گيري تحقيق، به‌جز منابع كتابخانه‌اي، از پرسشنامه محقق‌ساخته براي سنجش نظرات استفاده ‌شده ‌است. روش تجزيه و تحليل داده‌ها به دو صورت توصيفي (درصد، فراواني، ميانگين، انحراف معيار) و تحليلي(t) استفاده ‌گرديده‌ است. يافته‌هاي پژوهش نشان مي‌دهند كه ميزان توجه به مفهوم خانواده مبتني بر اخلاق‌مداري در برنامه درسي ابتدايي از ديدگاه معلمان آن دوره تحصيلي، در ابعاد تربيتي و آموزشي و همچنين در بعد مديريتي نامطلوب ارزيابي ‌شده ‌است. همچنين نتايج پژوهش نشان‌دهنده اين است كه در ابعاد حقوقي و تكليفي و عاطفي، توجه كافي و لازم شده و از ديد نمونه آماري مطلوب ارزيابي ‌شده ‌است.

The present study aims to examine the extent to which the family setting based on ethical standards has been paid attention to in designing the curriculum of elementary schools from the perspective of the teachers. The research method is in the range of descriptive statistics and can be classified as applied research. The study statistical population consists of all elementary school teachers of the town Divandareh. The statistical sample includes 210 people who have been chosen through stratified random sampling, members having an equal chance of being selected. The research instruments, besides the library sources, include the researcher-made questionnaire which was used to assess the comments. Data analysis was done using two methods of descriptive (percentage, frequency, mean, standard deviation) and analytical (t) approaches. According to the findings of the study from the perspectives of the teachers, the level of attention to the concept of family, based on the ethical standards in the school curriculum in educational and managerial aspects is negative. The results also indicate that, according to the view expressed by the statistical sample, the status of the curriculum in legal, obligatory and emotional aspects can be assessed as ideal.