عنوان مقاله :
ارايه راهكاري براي ارتقا كيفيت آموزش درس جغرافيا (با تاكيد بر دانش آموزان سال سوم انساني استان كردستان)
پديد آورندگان :
كريمي سلطاني، پيمان نويسنده دبير آموزش و پرورش شهرستان قروه،كردستان،ايران , , رضايي، كيومرث نويسنده دبير آموزش و پرورش شهرستان قروه،كردستان،ايران ,
اطلاعات موجودي :
فصلنامه سال 1395
رتبه نشريه :
فاقد درجه علمي
كليدواژه :
كيفيت آموزش , ماكت هاي جغرافيايي , ارزشيابي مستمر , استان كردستان , درس جغرافيا
چكيده فارسي :
در سالهاي اخير، ميانگين نمرات درس جغرافيا(2)دانش آموزان سال سوم انساني در مدارس استان كردستان پايين آمده و به يك معضل براي كارشناسان مقطع متوسطه و حتي دبيران جغرافيا تبديل شده است. طبيعتا مانند تمام پيچيدگي هاي موجود در علوم آموزشي، تربيتي و روان شناسي، علل مختلف و متعددي در اين قضيه دخيل مي باشند. يكي از اين دلايل عدم ارزشيابي مستمر (تكويني)مناسب توسط همكاران با توجه به ماهيت اين درس مي باشد كه البته دلايل مختلفي نيز مي توان بر اين مساله موثر دانست. از اين رو در اين مطلب سعي شده است تا ابتدا با كمك آمارهاي موجود به تجزيه و تحليل نمرات دانش آموزان سال سوم انساني مدارس سراسر استان در سالهاي قبل و مقايسه آن با ميانگين نمرات سراسر كشور پرداخته شود و در ادامه، علل افت نمرات و پايين آمدن درصد قبولي دانش آموزان مورد بررسي قرار گيرد. سپس، به نقش فعّاليت هاي دانش آموزي در بيرون از محيط كلاس درس و مدرسه و به ويژه ساخت ماكت ها به صورت دست ساخته هاي دانش آموزي به عنوان يكي از روشهاي موثردر ارزشيابي مستمر و بهبود كيفيت يادگيري و افزايش ميانگين نمرات دانش آموزان در امتحانات پرداخته و در اين زمينه پيشنهاداتي ارايه گردد.
عنوان نشريه :
مطالعات روانشناسي و علوم تربيتي
عنوان نشريه :
مطالعات روانشناسي و علوم تربيتي
اطلاعات موجودي :
فصلنامه با شماره پیاپی سال 1395
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
