بررسي هويّت ملّي و ارتباط آن با استفاده از شبكه‌هاي اجتماعي اينترنتي (مورد مطالعه: دانشجويان دانشگاه ياسوج)

The Study of National Identity and its Relationship to Web-Based Social Networks Usage (Case Study: Yasouj University Students)

پژوهش حاضر، با هدف بررسي هويّت ملّي و ارتباط آن با استفاده‌ي دانشجويان دانشگاه ياسوج از شبكه‌هاي اجتماعي اينترنتي انجام شده است. تحقيق با اتّكا به چارچوبي تلفيقي از نظريه‌ي هويّت گيدنز و نظريه‌ي وابستگي «بال روكيج و دفلور»، با استفاده از روش پيمايش؛ و در سال تحصيلي 1394-1393 انجام شده است. بر اساس فرمول لين، حجم نمونه 400 نفر محاسبه، كه با روش نمونه‌گيري تصادفي از نوع طبقه‌اي چندمرحله‌اي انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده‌ها، پرسش‌نامه‌اي تركيبي محقّق ساخته و ديگران ساخته بوده كه پس از تاييد اعتبار آن‌ها توسّط صاحب‌نظران، پايايي پرسشنامه‌ي هويّت ملّي با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ (888/0)، محاسبه و مورد استفاده قرار گرفت. نتايج نشان داد رابطه‌اي معنادار بين هويّت ملّي و سابقه‌ي عضويّت در شبكه‌ها وجود داشت؛ ولي تفاوتي در هويّت ملّي با توجّه به وضعيّت عضويّت و نوع استفاده از شبكه‌هاي اجتماعي اينترنتي وجود نداشت. در نهايت، مجموع متغيرهاي پژوهش توانستند 5/3 درصد از عوامل تاثيرگذار بر هويت ملي دانشجويان را تبيين كنند.

This paper aimed to investigate the national identity of students and its relationship to web-based social networks usage. A synthetic theoretical framework consisting Giddensʹs identity theory and Ball Rokeach & DeFleurʹs dependency theory has been used. Using survey method, Population of the study has been Yasouj university students, from which 400 students were selected, based on Lin Sampling Table (1976) as the sample size and were determined by classified-multi stage random sampling method. A standardized questionnaire was used for data collection, which its face validity and Cronbachʹs alpha (National identity=0.888) used for its validity and reliability, respectively. The findings showed that there was a significant direct relationship between membership time-history and National identity of students. There was no significant difference in National identity of the students according to their membership situation, and kind of social networks usage; moreover, there was no significant relationship between the degree of social networks use and national identity. Independent variables could explain 3.5 percent of the variance of the dependent variable.