الگوي توسعه يادگيري دوجانبه براي سازمان‏ها

A Model for Developing Ambidextrous Organizational Learning

يادگيري سازماني قابليت سازمان براي ايجاد، انتشار و عمل براساس دانش توليد شده و اكتشاف و انتفاع فعاليت‏هاي يادگيري براي توليد يادگيري سازماني دوجانبه مورد نياز مي‏باشد. هدف اين مقاله ايجاد يك مقياس و مدل توسعه يافته و جامع براي طبقه بندي سازمان‏ها در حوزه يادگيري است كه با بهره‏مندي از اين مدل يادگيري بتوان سازمان‏هاي انتفاعي، اكتشافي، دوجانبه گرا و يا بدون هيچ گونه جهت‏گيري (خنثي) را از يكديگر تفكيك كرد. مرور نظريه‏هاي صورت گرفته به توضيح اين نكته كمك مي كند كه مفاهيم مرتبط با اكتشاف و انتفاع مي‌توانند در 6 بعد عملي طبقه بندي شوند: فعاليت‏هاي دانش سازماندهي, فعاليت‏هاي نوآورانه , رقابت، جهت‏گيري استراتژيك ,كارايي سازمان و مشاركت. بعد از اين طبقه بندي 6 گانه، 36 شاخص مرتبط با اين ابعاد شناسايي و طبقه بندي شدند. شاخص‏هاي استخراجي از مرور مباني نظري در اختيار متخصصين قرار گرفت تا با روش دلفي معيارها را نهايي كنند و در نهايت 6 شاخص حذف و8 شاخص اضافه گرديدند و مدل توسعه يادگيري دوجانبه گرا ارايه شد

Organizational learning is a capability of organizations to create, transfer and act on the knowledge generation. Exploration- and exploitation-oriented learning activities required to produce organizational ambidextrous learning. This paper presents a scale developed to classify organizations through cluster analysis as being Exploiters, explores, ambidextrous or with no defined orientation. The theoretical framework helps identify that the concepts associated with exploration and exploitation may be classified into six practical dimensions: organizational knowledge practices, innovative practices, competition, strategic orientation, organizational efficiency and partnerships. Indicators and criteria after sorting the dimensions of 36 features were identified and classified. Specialists were offered indicators derived from the theoretical review to identify final criteria by using Delphi technique. In the end, 6 indexes were deleted and 8 added to the index, therefore developing organizational learning model Ambidexterity was presented.