ارزيابي برخي عوامل فيزيكي موثر بر سلامتي و كيفيت عملكرد دانش‌آموزان در مدارس ابتدايي استان قم

Evaluating of Some Physical Factors Affecting the Health and Performance of Elementary School Students in Qom Province

مقدمه: دانش‌آموزان ابتدايي گروه سني بسيار آسيب‌پذيري بوده و ايجاد محيط سالم، اثر بسيار مهمي بر تامين سلامت و بهبود عملكرد آنان دارد. از آنجا كه يكي از عوامل مهم در حفظ و ارتقاي سطح سلامت دانش‌آموزان، عوامل فيزيكي موجود در كلاس مي‌باشد، هدف اين مطالعه، ارزيابي سه عامل فيزيكي روشنايي، دما و رطوبت به عنوان فاكتور‌هاي محيطي مهم در مدارس ابتدايي بود. روش بررسي: اين مطالعه توصيفي- مقطعي در سال 1392 در 115 كلاس مدارس ابتدايي استان قم، انجام شد. شدت روشنايي در مركز ايستگاه‌هايي با ابعاد 2×2 متر، در ارتفاع 24 اينچي از سطح زمين اندازه‌گيري شد. رطوبت نسبي و دماي هوا نيز در پنج نقطه از هر كلاس در ارتفاع يك‌ متري اندازه‌گيري شد. تمامي اندازه‌گيري‌ها در فاصله زماني بين ساعت 9 تا 15 و در فصل بهار انجام شد. نتايج با استفاده از نرم افزار SPSS ويرايش16 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج: در 13% كلاس‌ها حد كمينه روشنايي پذيرفته شده در استاندارد ملي ايران تامين نشده و در 7/68% كلاس‌ها ميانگين شدت روشنايي بين مقدار كمينه و پيشنهادي براي كلاس بود. تنها در 7/15% كلاس‌ها، دماي هوا در محدوده دماي پيشنهادي قرار داشت و در 3/84% از موارد، ميانگين دماي هواي كلاس، بيشتر از 24 درجه سانتي‌گراد بود. ميانگين رطوبت نسبي، 43/30% بوده و تنها در 7% از كلاس‌ها‌، هر دو پارامتر دما و رطوبت نسبي در محدوده استاندارد بود. نتيجه‌گيري: در تعداد قابل‌توجهي از كلاس‌‌ها، در مدارس ابتدايي مورد مطالعه، از نظر برخي عوامل فيزيكي موثر بر سلامتي و عملكرد دانش‌آموزان، مطلوب نبوده و نياز به برنامه‌ريزي مناسب براي اصلاح شرايط دارد.

Introduction: Students in the elementary school they are a vulnerable group. Creating healthy environment has a very important effect on their health, and improves their performance. Physical factors in the classroom are one of the major factors contributing to the protection and promotion of childrenʹs health. This study aimed to evaluate the physical factors including lighting, temperature and humidity as important environmental factors in primary schools. Methods: This cross-sectional study was done in 2013 in 115 classrooms in Qom province. Illumination was measured at the central stations with dimensions of 2×2 meters in 24 inches height an above ground level. Relative humidity and temperature measured in five points of each class in one meter height a above ground level. All measurements were done between 9 am to 15 pm in spring. The results were analyzed using SPSS software. Results: The results showed that the minimum national standard was not supplied in 13% of the classes. The average of illumination was between the minimum and recommended standard in 68.7% of classes. The temperature in 15.7% of the classes was in the recommended range temperature. The average of relative humidity was 30.43%. Both temperature and relative humidity were in the standard range only in 7% of studied classrooms. Conclusion: In a large number of classes in elementary schools, some of the physical factors affecting the health and performance of students were not favorable. So, it required proper appropriate planning to improve the conditions.