اثر بازي هاي ريتميك بر مهارت هاي اجتماعي كودكان پيش دبستاني مبتلا به اختلال نقص توجه / بيش فعالي

زمينه و هدف : اختلال نقص توجه / بيش فعالي شايع ترين اختلال روانپزشكي دوران كودكي از نظر ميزان مراجعه به مراكز خدمات درماني است. اين مطالعه به منظور تعيين اثر بازي هاي ريتميك بر مهارت هاي اجتماعي كودكان پيش دبستاني مبتلا به اختلال نقص توجه / بيش فعالي انجام شد. روش بررسي: در اين مطالعه از نوع شبه تجربي به همراه پيش آزمون، پس آزمون به همراه گروه شاهد، 30 نفر از دانش آموزان پيش دبستاني شهر اصفهان كه به اختلال نقص توجه / بيش فعالي مبتلا بودند؛ به صورت غيرتصادفي در دو گروه قرار داده شدند. ابزار مورد استفاده، پرسشنامه كانرز سال 1997 و چك ليست مهارت هاي اجتماعي سال 2004 بود. يافته ها : بازي هاي ريتميك سبب افزايش معني دار مهارت اجتماعي كودكان مبتلا به نقص توجه / بيش فعالي گرديد و اين افزايش مهارت در مرحله پيگيري نيز ادامه داشت (P<0.05). نتيجه گيري : بازي هاي ريتميك باعث افزايش مهارت هاي اجتماعي كودكان مبتلا به اختلال نقص توجه / بيش فعالي مي گردد.