معناداري اثربخشي آموزش والدين كودكان نافرمان بر روش هاي فرزندپروري مادران و مشكلات رفتاري كودكان

The Efficacy of “Parenting the Strong-Willed Child” Program for Mothers’ Parenting Practices and Children’s Behavioral Problems

به منظور بهبود روش هاي فرزندپروري مادران و كاهش مشكلات رفتاري كودكان بر اساس برنامه «فرزندپروري كودك نافرمان» (لانگ و فورهند، 2002) مطالعه اي شبه آزمايشي از نوع گروه هاي نامعادل انجام شد. گروه نمونه شامل 25 مادر (ميانگين سني 30 سال) مراجعه كننده به خانه هاي سلامت و اسباب بازي منطقه 10 شهرداري تهران، داراي كودك 4-6 سال و داوطلب شركت در پژوهش بود كه به دو گروه (آزمايش 13 و گواه 12 نفر) تقسيم شدند. در مرحله پيش آزمون، دو گروه سياهه رفتاري والدين و نيز سياهه رفتاري كودك آيبرگ را تكميل كردند. 6 جلسه برنامه آموزش والدين در طول 2 ساعت براي گروه آزمايش اجرا شد. نتايج حاصل از مقايسه ميانگين پس آزمون گروه ها با تحليل كوواريانس، نشان داد برنامه آموزش والدين، بهبود روش هاي فرزندپروري و بعد كنترل قاطعانه مادران گروه آزمايش را به دنبال داشت. تفاوت معناداري در ديگر ابعاد روش هاي فرزندپروري و مشكلات رفتاري كودكان بين گروه هاي آزمايشي و گواه مشاهده نشد. يافته هاي پژوهش بر پايه مفهوم روش ها و ابعاد فرزندپروري، نقش تفاوت هاي فرهنگي، شيوه و مولفه برنامه هاي آموزش والدين و نيز عامل زمان و ابزار مورد بحث قرار گرفته است.

The efficacy of a parent-training program based on “Strong Willed Children” for promoting mother’s parenting practices and decreasing childrenʹs behavioural problems was examined among families with 4-6 years old children. A sample of 25 volunteer mothers (mean age=30) and their children from play houses were collected and assigned into intervention (n=13) and comparison (n=12) groups. Parents completed measures of Children’s Reports of Parental Behavior Inventory (CRP-BI; Margolies & Weintraub, 1977;) including three dimensions of acceptance/rejection, psychological autonomy/ psychological control, firm control/ permissive control; and Eyberg Child Behavior Inventory (ECBI; Eyberg & Ross, 1978). Intervention group participated in a 6-session of Parent training program weekly. The results showed that Parent training program significantly improved the parenting practices and firm control of mothers in experimental group. No significant differences was found in other dimensions of parenting practices and children’s behavioural problems among two groups. Explanations for obtaining different outcomes for behavioural problems and some dimensions of parenting based on cultural differences, measurements and length of the program were discussed.