بررسي رابطه باورهاي جنسيتي و عملكرد خانواده دانشجويان فارس و كًرد

An Study on the Relationship Between Gender Believes and Family Function of Kourd and Fars Students

هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه و مقايسه باورهاي جنسيتي و عملكرد خانواده در دانشجويان كُرد و فارس بود. روش تحقيق حاضر همبستگي بود و براي انجام آن از بين جامعه آماري پژوهش (دانشجويان كُرد دانشگاه كرمانشاه و فارس دانشگاه شهيد بهشتي) تعداد 200 نفر از هر قوميت (100 دختر و 100 پسر) و در كل 400 نمونه به شيوه نمونه گيري در دسترس انتخاب گرديد. براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه عملكرد خانواده (ساخته شده توسط اپستين، بالدوين، و بي‌شاب، 1983) و پرسشنامه باورهاي جنسيتي (برگرفته از پرسشنامه باورهاي جنسيتي بم، 1974) استفاده شد. جهت تحليل داده ها از آزمون همبستگي پيرسون و آزمون t براي مقايسه گروه هاي مستقل استفاده گرديد. نتايج نشان داد كه در دانشجويان فارس بين مولفه هاي پرسشنامه باورهاي جنسيتي با هيچ يك از مولفه هاي پرسشنامه عملكرد خانواده رابطه معناداري وجود ندارد. در دانشجويان كُرد بين باور دوجنسيتي با مولفه حل مسيله و هم چنين بين مولفه كاملاً زنانه با مولفه هاي حل مسيله، آميختگي عاطفي، پاسخگويي عاطفي، كنترل و هم چنين با عملكرد كلي رابطه معنادار وجود دارد (05/0p < ). مقايسه عملكرد خانواده دانشجويان كُرد و فارس نشان داد كه بين اين دو گروه در خرده-مقياس آميـخـتـگي عـاطفي تـفـاوت معنـادار وجـود دارد (0001/0p < ). با توجه به نتايج به دست آمده مي-توان گفت كه مسايل قومي و فرهنگي از عوامل تاثيرگذار بر رابطه باورهاي جنسيتي و عملكرد خانواده هستند. همين طور تصور مي شود كه خانواده هاي كُرد و فارس در ميزان آميزش بين اعضا و نشان دادن علايق و عواطف خود به ديگر اعضاي خانواده با هم تفاوت دارند.

The main purpose of this research was to study comparatively the relationship between gender beliefs and the family function of Kurdish and Fars students. Correlational research method was employed in order to examine the relationship between variables. 200 students from each ethnicity (100 male 100 female) and in total 400 students were selected from university of Kermanshah and Shahid Beheshti University based on convenience sampling. Respondents completed Bem Sex Roles Inventory (Bem, 1974) and Family Assessment Device (Epstein, Bishop, Baldwin, 1983). Mean of scores for family function subscales and gender roles were computed and compared for independent samples. Also Pearson Correlation Coefficient between family function components and gender beliefs were measured. Findings revealed that there was not any significant relationship between gender roles’ beliefs and family function in Fars students. In Kourd students, significant relationship between androgynous belief and problem solving factor was found. Also we obtained significant relationship between the absolutely feminine belief and problem solving, affective involvement, affective responsiveness, behavior control, and family general function. Comparison of the family function of Kurdish with Fars indicated significant differences between groups in affective involvement factor. Based on the obtained findings, it can be concluded that national and cultural elements are effective elements that can impact the relationship between gender believes and family function. It also can be imagined that Kourds and Fars families are different in affective involvement criterion between their members and showing their interests and sentiments to the other members of the family.