بررسي تاثير تعليمي معناي ضمني و صريح افعال در كليله و دمنه و مقامات حميدي

نثر فني كليله و دمنه و مقامات حميدي با در بر داشتن دلالت هاي ضمني و غير صريح، سبك متفاوتي از وجه تعليم را نشان مي دهد. رمزگشايي معاني ضمني در اين آثار آشكار مي سازد برخلاف فرضيه محققان مبني بر بسيار بودن لغات نسبت به معاني در متون نثر قرن ششم هجري، به دليل نزديك شدن اين آثار به شعر دلالت­هاي ثانوي بيشتري مطرح مي شود؛ چنان كه با آشنايي زدايي و تحول در مسير درك، راه دريافت معني را گسترده­تر و اثر تعليمي آن را موثرتر مي­سازد و مخاطب با حركت ذهني از حوزه اي اشاري به حوزه ديگر مفاهيم تازه اي را دريافت مي كند. در اين مقاله، سعي بر آن است كه با مطالعه چهارچوب بافتاري اين متون و اثر تعليمي آن ها با بررسي افعال، رهيافت هاي نويسندگان در امر تعليم تبيين گردد. براي اين كار افعال در ساخت هاي پايه، مركب و عبارت فعلي داده برداري شده، سپس به دليل تاثير مستقيم بافت بر ساخت افعال و ايجاد معاني به فعل ها در بافت گزاره هاي مختلف توجه شده است و با تطبيق معاني ضمني و صريح دو اثر، كاركرد آن ها تحليل شده است.