تاثير مداخله مبتني بر فن آوري هاي نوين ارتباطي و نظريه شناختي-اجتماعي بر سبك زندگي كاركنان داراي اضافه وزن و چاقي

Effect of the Intervention Based on New Communication Technologies and the Social-Cognitive Theory on the Lifestyle of the Employees with Overweight and Obesity

زمینه وهدف: این مطالعه با هدف ارزشیابی تاثیر مداخله مبتنی بر فن آوری های نوین ارتباطی و نظریه شناختی-اجتماعی بر سبك زندگی كارمندان دولتی شهر همدان در سال 1393 اجرا گردید. روش كار: این مطالعه مداخله ای از نوع كارآزمایی كنترل شده می باشد كه در دو گروه: مداخله از طریق تلفن، مداخله از طریق اینترنت و مقایسه با كنترل، مجموعا در بین 435 كارمند دارای اضافه وزن یا چاقی انجام شد. مداخله آموزشی تحت عنوان"برنامه سبك زندگی" به مدت 6 ماه انجام، سپس مشاركت كنندگان 6 ماه و 9 ماه بعد از مداخله از نظر سبك زندگی و تغییر در سازه های نظریه شناختی-اجتماعی مورد بررسی قرار گرفتند. داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار SPSS 20مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج: مداخله منجر به ارتقای وضعیت سبك زندگی در هر دو گروه مورد مداخله از وضعیت "خوب" به خیلی خوب" گردید(001/0p=). مداخله در گروه تلفن منجر به افزایش میانگین امتیازات مشاركت كنندگان در سازه های خود كارآمدی، محیط، انتظارت پیامد و ارزش­های پیامدگردید. در گروه اینترنت میانگین امتیازات سازه های خودكارآمدی و ارزش­های پیامد افزایش یافت (05/0p<). نتیجه­ گیری: یافته­ های مطالعه حاضر موثر بودن مداخله سبك زندگی مبتنی بر نظریه شناختی-اجتماعی و فن آوری های نوین ارتباطی را اثبات نمود.

Background and Aim: This study was conducted to evaluate the effect of an intervention based on modern communication technologies and the social cognitive theory on the lifestyle of the government employees in the City of Hamadan, Iran in 2014. Materials and Methods: A randomized control trial [IRCT2014083118989N1] was conducted including a total 435 employees with overweight or obesity. They were divided into a control group receiving no education and two intervention (experimental) groups (IG1 and IG2) receiving a 6-month education under the title of “lifestyle program”. The educational intervention was “telephone-assisted” in IG1 and “web-assisted” in IG2. Six and nine months after the intervention the lifestyle and changes in in the constructs of the social-cognitive theory were determined and compared between the experimental and control groups. Data were collected and analyzed using SPSS-20. Results: In both intervention groups, the lifestyle program resulted in promoting lifestyle status from “Good” to “Very good” (p=0.001). The intervention in the telephone-assisted group led to increases in the mean scores of the constructs of self-efficacy, environment, outcome expectations, and outcome expectancies, while in the web-assisted intervention group increases were observed only in the mean scores of the constructs of self-efficacy and outcome expectancies (p<0.05). Conclusion: The results of the present study confirm the effectiveness of a lifestyle intervention based on modern communication technologies and the social-cognitive theory.