اثربخشي آموزش سرمايه روانشناختي بر ابعاد سرمايه اجتماعي معلمان زن مدارس ابتدايي

هدف پژوهش حاضر بررسي اثربخشي آموزش سرمايه روانشناختي بر سرمايه اجتماعي معلمان زن مدارس ابتدايي شهر بهبهان بود. نوع تحقيق با توجه روش پژوهش، شبه آزمايشي با پيش آزمون، پس آزمون و گروه كنترل مي باشد. جامعه آماري اين تحقيق معلمان زن مدارس ابتدايي شهر بهبهان (230= N) بود، از طريق نمونه گيري تصادفي 60 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شد، و به صورت تصادفي به دو گروه 30 نفره تقسيم شدند و بر اساس قرعه يكي از گروهها، به عنوان گروه آزمايشي و گروه ديگر به عنوان گروه گواه انتخاب شد. پرسشنامه هاي سرمايه اجتماعي ابيلي براي هر دو گروه آزمايش و گروه كنترل در دو مرحله قبل از آموزش و پس از آموزش اجرا شد. گروه آزمايشي به مدت 11 جلسه 1 ساعتي تحت آموزش برنامه آموزشي سرمايه روانشناختي لوتانز قرار گرفت. جهت تجزيه و تحليل داده ها از در بخش آمار توصيفي از دو شاخص آماري ميانگين و انحراف معيار و در بخش آمار استنباطي از آزمون تحليل كوواريانس استفاده شد. تحليل داده ها نشان داد كه آموزش سرمايه روانشناختي بر هر سه بعد (شناختي، رابطه اي و ساختاري) سرمايه اجتماعي معلمان زن مدارس ابتدايي شهر بهبهان اثربخش بوده است، لذا پيشنهاد مي گردد مديران آموزش و پرورش از طريق برگزاري كارگاههاي آموزشي سرمايه روانشناختي، جو اعتماد و صميميت را در بين معلمان تقويت و توسعه دهند.