مقايسه اثربخشي روش هاي شناختي – رفتاري در مقابل روش هاي القاي خلق برخلق مادران كودكان كم توان ذهني

در پژوهش حاضر اثربخشي دو روش شناختي – رفتاري و القاي خلق بر خلق مادران كودكان كم توان ذهني بررسي شد. بدين منظور 36 نفراز مادران كودكان كم توان ذهني مدرسه شهيد صياد شيرازي منطقه 4 آموزش و پرورش به صورت نمونه گيري داوطلبانه انتخاب شدند و در 3 گروه (2گروه آزمايش و 1گروه كنترل)، به صورت تصادفي جايگزين شدند. گروه آزمايشي 1 با روش شناختي رفتاري و گروه آزمايشي 2 با روش هاي القاي خلق تحت مداخله قرار گرفتند. براي گردآوري داده ها از پرسشنامه افسردگي (بك،1960) استفاده شد. گروه اول، 8 جلسه آموزش روش هاي شناختي رفتاري و گروه آزمايشي دوم 5 جلسه آموزش روش هاي القاي خلق را گذراندند. نتايج تحليل واريانس كاهش بيش تر افسردگي در گروه هاي آزمايشي را نسبت به گروه كنترل نشان داد. نتايج آزمون بونفروني نيز نشان داد كه روش هاي شناختي رفتاري نسبت به روش هاي القاي خلق كارآمدتر است.