شيوع اختلالات گفتار در دانش آموزان مقطع دبستان شهر اراك، سال تحصيلي 94 - 1393

Prevalence of Speech Disorders in Arak Primary School Students, 2014-2015

زمينه و هدف: اختلالات گفتار از نظر رواني-اجتماعي منجر به صدمات جبران ناپذيري در فرآيند رشد و تكامل گفتار و زبان كودكان مي‌شود. اختلالات گفتاري؛ به آسيب در صوت، توليد صداهاي گفتاري و رواني كلام گفته مي‌شود كه به دليل تاخير يا آسيب در مكانيسم كنترل حركتي گفتار، آسيب در سيستم اعصاب مركزي يا محرك‌هاي زباني نامناسب و استفاده بد از صوت ايجاد مي‌گردد. مواد و روش‌ها: اين مطالعه شيوع اختلال گفتار را در1393 نفر دانش آموز پايه اول تا ششم ابتدايي شهر اراك مورد بررسي قرار مي‌دهد. پس از جمع‌آوري نمونه گفتار پيوسته و توصيف تصاوير، خواندن متن و آزمون اطلاعات آوايي از هر دانش آموز، علايم آسيب شناختي شامل لكنت، اختلال صوت و اختلال توليد در برگه مخصوص ثبت گرديد. ‌يافته‌ها: شيوع اختلال توليد آسيب، صوت و لكنت به ترتيب 8، 5/3، 1 درصد و شيوع اختلال گفتار 9/11 درصد بود. با بالا رفتن پايه تحصيلي از ميزان مبتلايان به اختلالات گفتار كم مي‌شود. 2/12 درصد از دانش آموزان پسر و 7/11 درصد از دانش آموزان دختر مقطع دبستان شهر اراك داراي اختلال گفتار بودند. نتيجه‌گيري: شيوع اختلال گفتار دانش آموزان مقطع ابتدايي شهر اراك با شيوع اختلال گفتار در كرمانشاه مشابه مي‌باشد، ولي ميزان آن از بسياري از مطالعات ديگر انجام گرفته در داخل كشوركمتر مي‌باشد. به نظر مي‌رسد تنوع نژادي و فرهنگي تاثيري در بالا رفتن شيوع گفتار در شهر اراك ندارد.

Background: The speech disorders may produce irreparable damage to childs speech and language development in the psychosocial view. The voice, speech sound production and fluency disorders are speech disorders, that may result from delay or impairment in speech motor control mechanism, central neuron system disorders, improper language stimulation or voice abuse. Materials and Methods: This study examined the prevalence of speech disorders in 1393 Arakian students at 1 to 6th grades of primary school. After collecting continuous speech samples, picture description, passage reading and phonetic test, we recorded the pathological signs of stuttering, articulation disorder and voice disorders in a special sheet. Results: The prevalence of articulation, voice and stuttering disorders was 8%, 3.5% and%1 and the prevalence of speech disorders was 11.9%. The prevalence of speech disorders was decreasing with increasing of student’s grade. 12.2% of boy students and 11.7% of girl students of primary school in Arak had speech disorders. Conclusion: The prevalence of speech disorders of primary school students in Arak is similar to the prevalence of speech disorders in Kermanshah, but the prevalence of speech disorders in this research is smaller than many similar researches in Iran. It seems that racial and cultural diversity has some effect on increasing the prevalence of speech disorders in Arak city.