رابطه منابع قدرت مربيان با فضاي ترغيبي، تعهد و موفقيت ورزشي بوكسورهاي نوجوان ايراني

The Relationship of Coachesʹʹ Power Sources with Persuasion Space, Sport Commitment and Success in Iranian Adolescent Boxers

هدف پژوهش حاضر، بررسي رابطه منابع قدرت مربيان با فضاي ترغيبي، تعهد و موفقيت ورزشي بوكسورهاي نوجوان ايراني بود. روش تحقيق، توصيفي- پيمايشي و جامعه آماري كليه بوكسورهاي حاضر در مسابقات قهرماني بوكس نوجوانان ايران سال 1394 بود (296 بوكسور). جامعه به‌روش تمام‌شمار به‌عنوان نمونه درنظر گرفته شد. ابزار، پرسشنامه‌هاي استاندارد منابع قدرت سوسمان و ديپ (1989)، درك موفقيت ورزشي رابرتز و ترشر (1998)، تعهد ورزشي اسكانلان و همكاران (1993)، و جو انگيزشي سايفريز و همكاران (1992) بود. روايي را 10 نفر از متخصصان تاييد كردند و پايايي با آلفاي كرونباخ به‌ترتيب 72/0 ، 92/0، 93/0 و 86/0 تاييد شد. براي تحليل اطلاعات از آمار توصيفي (ميانگين، انحراف استاندارد) و استنباطي (k-s، فريدمن، همبستگي اسپيرمن و رگرسيون چندگانه) استفاده شد. نتايج نشان داد قدرت تخصص در بين منابع قدرت داراي بالاترين ميانگين رتبه‌اي (62/3) است. همچنين بين منابع قدرت اجبار و تخصص با موفقيت و تعهد ورزشي رابطه منفي معنا‌داري وجود داشت (05/0 P?) و بين ابعاد فضاي ترغيبي با موفقيت و تعهد رابطه معنا‌داري مشاهده شد (05/0 P?). توصيه مي‌شود مربيان از قدرت تخصص بيشتر از ساير منابع قدرت براي افزايش موفقيت و تعهد بوكسورهاي نوجوان در فضاي ترغيبي مناسب استفاده كنند.

The aim of this study was the relationship of coachesʹ power sources with persuasion space, commitment and sport success in adolescent boxers of Iran. The research method was descriptive - survey. The statistical population included all boxers attending Iran Adolescent Boxing Championship in 2015 (N=296). The statistical sample was equal to population. Standard Questionnaire of Power Sources by Sussman and Deep (1989), Questionnaire of Perception of Success by Roberts and Thresher (1998), Sport Commitment Scale by Scanlan et al. (1993) and Questionnaire of Motivational Climate by Seifriz et al. (1992) were used. Validity was approved by 10 experts and reliability was confirmed with Cronbachʹs alpha as 0.72, 0.92, 0.93 and 0.86 respectively. For data analysis, descriptive statistics (mean, standard deviation) and inferential statistics (k-s, Friedman analysis, Spearman correlation coefficient and multiple regression) were used. Results showed that ʹexpertiseʹ had the highest mean rank (3.62) among power sources. Also, there was a significant and negative relationship between ʹcoercionʹ and ʹexpertiseʹ and sport success and commitment (P?0.05). There was a significant relationship between dimensions of persuasion space and success and commitment (P?0.05). It is suggested that coaches should utilize expertise more than other power sources in order to increase success and commitment of adolescent boxers in an appropriate persuasion space.