اثربخشي آموزش مفاهيم واقعيت درماني بر تعارضات والد-فرزندي و خودكارآمدي در نوجوانان پسر

Effectiveness of Teaching Concepts of Reality Therapy on Parent-Child Conflicts and Self-Efficacy in Male Adolescents

مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي آموزش مفاهيم واقعيت درماني بر تعارضات والدفرزندي و خودكارآمدي نوجوانان پسر شهر ايلام صورت گرفته است. مواد و روش ها: اين پژوهش به روش آزمايشي و به صورت پيش و پس آزمون با گروه گواه و گمارش تصادفي انجام گرفت. جامعه آماري اين مطالعه شامل نوجوانان پسر شهر ايلام و نمونه آماري نيز دانش آموزان دبيرستاني سال اول شهيد شهرياري و مطهري شهر ايلام در سال1393 بودند، كه از بين آن ها تعداد 30 نفر به روش نمونه گيري تصادفي در دو گروه مداخله و كنترل گمارش شدند. براي سنجش متغير وابسته نيز از پرسش نامه تعارض والدفرزندي و خودكارآمدي استفاده شد. يافته هاي پژوهش: نتايج تحليل كوواريانس چند متغيره نشان داد كه در پس آزمون، نمرات تعارض والدفرزندي در آزمودني هاي گروه آزمايش نسبت به آزمودني هاي گروه گواه، كاهش معناداري داشته است. هم چنين نتايج تحليل كوواريانس نشان داد كه در پس آزمون، نمرات خودكارآمدي آزمودني هاي گروه آزمايش نسبت به آزمودني هاي گروه گواه، افزايش معناداري داشته است. بحث و نتيجه گيري: با توجه به نتايج به دست آمده مي توان گفت كه برنامه آموزش مفاهيم واقعيت درماني موجب كاهش تعارضات والدفرزندي و افزايش خودكارآمدي نوجوان پسر شده است و بنا بر اين پيشنهاد مي شود كه به اين برنامه در جهت كاهش تعارضات والدفرزندي و افزايش خودكارآمدي در سطوح آموزشي، رواني و تربيتي در كنار ديگر برنامه ها مورد استفاده قرار گيرد.

Introduction: This study aimed to investigate the efficacy of parentchild conflict and selfconcepts of reality therapy on male adolescent in Ilam. Materials methods: This study employed an experimental research plan with pre test and posttest with control group and random assignment. The population of this study consisted of male adolescents in Ilam and statistical sle was first grade students in 2014 of Shahriari and Motahari high school in Ilam, among which 30 individuals were randomly assigned in both intervention and control groups. To measure the dependent variable parentchild conflict and selfefficacy questionnaire was used. Findings: Multivariate analysis of covariance showed that in the post test scores of parentchild conflict in the subjects of experimental group was significantly reduced compared to the control group. Discussion Conclusions: According to the obtained results it can be said that teaching concepts of reality therapy program reduces parentchild conflicts and increases selfefficacy in male children and adolescents and therefore it is suggested that this program be used to reduce parentchild conflicts and increase selfefficacy of male children and adolescents in educational, psychological and nurturing levels besides other programs.