فراتحليل تعامل جنسيت فراگيران بر تاثير روش هاي تدريس مشاركتي و بحث گروهي

روش انجام پژوهش حاضر فراتحليل مي باشد. جامعه آماري اين پژوهش شامل مطالعات در دسترس مرتبط بود كه در فاصله سال هاي 1370 تا 1392 در داخل كشور به صورت مقاله تمام متن، پايان نامه و طرح هاي پژوهشي در دسترس بودند. براساس ملاك هاي ورود و خروج و نيز تحليل حساسيت 323 اندازه اثر از تقريباً 172 تحقيق مورد بررسي قرار گرفتند. نتايج مربوط به تركيب اندازه اثرهاي تفاوت جنيست در تاثيرگذاري روش هاي مشاركتي و بحث براي مدل تصادفي در دختران 665/0 و در پسران 589/0 به دست آمد كه هر دو اندازه اثر از لحاظ آماري معنادار بودند. براساس ملاك كوهن مي توان گفت كه ميزان تاثيرگذاري اين روش ها در در فراگيران دختر و پسر متوسط و مطلوب است. هم چنين، نتايج آزمون t مستقل نشان داد كه بين ميانگين اندازه اثرهاي دختران و پسران از لحاظ آماري تفاوت معناداري وجود ندارد و باوجود بالاتر بودن اندازه اثر مربوط به دختران، اين تفاوت معنادار نيست. بنابراين همان طور كه از مباني نظري اين روش هاي تدريس برمي آيد، اين روش ها به سطح توانايي ويژه يا جنسيت محدود نشده، بلكه براي همه كساني كه در آن درگير مي شوند سودمند مي باشند.