بررسي ويژگي‌هاي روان‌سنجي ابزار سنجش محيط آموزش باليني دانشجويان كارشناسي (UCEEM) در دانشجويان پرستاري و مامايي ايراني

PSYCHOMETRIC PROPERTIES OF UNDERGRADUATE CLINICAL EDUCATION ENVIRONMENT MEASURE (UCEEM) IN NURSING AND MIDWIFERY STUDENTS IN IRAN

پيش زمينه و هدف: سنجش محيط آموزش باليني و آكادميك كليد ارائه برنامه هاي آموزشي با كيفيت مطلوب و دانشجو محور است. محيط آموزش باليني را مي توان ارزيابي كرده و تغيير داد و به اين منظور لازم است از ابزارهاي مناسب استفاده كرد؛ اما استفاده از ابزاري كه از روايي و پايايي خوبي برخوردار باشد، بخصوص اگر در فرهنگ و كشور ديگري طراحي شده باشد، مي تواند مشكل باشد. هدف از انجام اين پژوهش، بررسي ويژگي هاي روان سنجي ابزار سنجش محيط آموزش باليني دانشجويان كارشناسي (UCEEM) در بيمارستان هاي دانشگاه آزاد اسلامي واحد پزشكي تهران است. مواد و روش ها: مطالعه حاضر از نوع توصيفي مقطعي، بر روي 215 دانشجوي پرستاري و مامايي مقطع عرصه صورت گرفت. ابزار بومي سازي شد. پس از ترجمه و ترجمه معكوس و اطمينان از صحت ترجمه، روايي صوري و روايي محتوي ابزار تعيين شد. روايي سازه اي ابزار با استفاده از تحليل عاملي اكتشافي و پايايي آن با استفاده از آلفاي كرونباخ بررسي شد. آناليز يافته ها با استفاده نرم افزار 17 spss صورت گرفت. يافته ها: نتايج تحليل عاملي اكتشافي و همبستگي هاي پيرسون از روايي سازهاي ابزار حمايت كرد و چهار حيطه را نشان داد. محاسبه آلفاي كرونباخ نشان دهنده پايايي مطلوب آن بود (0.93). بحث و نتيجه گيري: يافته هاي اين مطالعه نشان مي دهد، كه نسخه فارسي UCEEM از روايي و پايايي مناسبي برخوردار است و مي تواند در دانشكده هاي پرستاري و مامايي ايران براي سنجش محيط آموزش باليني مورد استفاده قرار گيرد.

Received: 7 Jan, 2016 Accepted: 6 Mar, 2016 Abstract Background Aims: Evaluation of clinical and educational environment is a key determinant in qualitative student center training programs. In order to evaluate and understand this environment a valid and reliable instrument is required. Reliable and valid measurement, however, can be problematic especially as instruments developed and tested in one culture are translated for use in another. The aim of this study was to exam the psychometric properties of undergraduate clinical education environment measure (UCEEM) in internship nursing and midwifery students in Islamic Azad University in Iran. Materials Methods: In this descriptivecross sectional study, 215 internship nursing and midwifery students completed the Persian versions of (UCEEM).The construct validity of the (UCEEM) was examined by using exploratory factor analysis and Pearson correlations. Cronbakhrsquo s Alfa coefficient was calculated to determine internal consistency. Data analyses were performed with SPSS 17. Results: Exploratory factor analysis confirms the original four subscales of the UCEEM questionnaire. Overall internal consistency of the translated measure was good (a=0/93. ( Conclusion: The Persian version of the UCEEM appears to be reliable and potentially valid instrument for use in Iranian Nursing and midwifery Schools. It may be favorable in evaluating the clinical learning environments of nursing and midwifery programs nationwide.