برنامه آموزشي رفتار مراقبتي و درك بيماران از مراقبت دانشجويان پرستاري در بخش‌هاي عمومي

THE RELATIONSHIP BETWEEN CARING BEHAVIOR EDUCATIONAL PROGRAM AND PATIENT’S PERCEPTION OF NURSING STUDENT CARE IN GENERAL WARDS

پيش زمينه و هدف: مراقبت به عنوان يك مفهوم چند بعدي در پرستاري مي تواند از طريق آموزش ارزش هاي اصلي واقعيت يابد. اغلب بيماران، كيفيت خدمات ارائه شده را بر اساس درك خود از مراقبت ارزيابي مي نمايند، لذا پژوهش حاضر باهدف بررسي تأثير برنامه آموزشي رفتار مراقبتي بر درك بيماران از مراقبت پرستاري انجام شد. مواد و روش كار: پژوهش حاضر مطالعه مداخله اي آموزشي و نيمه تجربي بوده كه در نيمسال دوم تحصيلي سال 93-92 در دانشكده علوم پزشكي آبادان انجام شد. 55 دانشجوي سال 3 و 4 به طور تصادفي به دو گروه مداخله (n=29) و كنترل (n=26) تقسيم شدند. برنامه آموزشي رفتار مراقبتي براي گروه مداخله در طول كارآموزي بخش هاي داخلي و جراحي اجرا و گروه كنترل آموزش معمول را دريافت نمودند. بعد از گذشت روز دوم از شروع كارآموزي، به ازاي هر دانشجو 3 بيمار و در طي 2 روز مراقبت مداوم از يك بيمار سطح درك بيماران در هر دو گروه قبل و بعد از اجراي مطالعه با ابزار CBM موردبررسي قرار گرفت. داده هاي حاصل با استفاده از نرم افزار SPSS21 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: نتايج نشان مي دهد كه درك بيماران از رفتار مراقبتي دريافت شده دانشجويان پرستاري در قبل و بعد از مداخله آموزشي به ترتيب الويت رفتار حرفه اي، رويكرد حرفه اي، ارتباط، همدلي و احترام بوده است. در گروه مداخله در هر پنج حيطه رفتار مراقبتي بعد از اجراي برنامه آموزشي افزايش ميانگين (p=.0001). در گروه كنترل درك بيماران نسبت به رفتار مراقبتي دريافت شده دانشجويان در طي مطالعه، پسرفت داشته است اما با اين وجود ازنظر آماري معني دار نبوده است (p=.83). بحث و نتيجه گيري: درك بيماران از مراقبت هاي دريافت شده دانشجويان پرستاري در محيط هاي باليني، مي تواند در توسعه آموزش هاي علمي و عملي آنان نقش مهمي داشته باشد.

Received: 6 March, 2016; Accepted: 9 May, 2016 Abstract Background nbsp;Aims: Caring as a multidimensional concept can be occurred according to teaching main values. This study was performed to assess the effect of caring behavior educational program on patientrsquo;s perception of caring. Materials Methods: This was a semiexperimental and educational trial that was performed on junior nursing students (n=55) in Abadan School of Medical Sciences in 2014. The participants were divided into two groups of case (n=29) and control (n=26) randomly. The caring behavior educational program was conducted for case group during medical surgical clinical course, but the control group doesnrsquo;t receive any educational plan. After two days, 3 patients were assigned for each student, and the patient perception during continuing care for two days was assessed with CBM tool before and after the study for the two groups. The collected data was analyzed with SPSS21. Results: There was a mean rising in 5 scope of caring behavior in case group after the study (p=0/0001). In control group, the patient perception of caring behavior plan that provided by the students, was decreased, but it was not significant statically (p=0/83). Conclusion: The patient perception of received nursing care that providing by the students in clinical environment can play an important role in scientific and clinical education development.